2012高三语文二轮复习 第1部分1-5 图文转换

专题五

图文转换

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第1章 语言表达运用

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图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型，它要求考生根据图或表提供的信息，品读相关内容，

分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性的评价或推断，并用恰当的语言表述出来。从2011年的高 考题来看，图文转换题的考查形式可分为两种：图 ( 徽标和 漫画)文转换题和表格文字转换题。

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第1章 语言表达运用

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(2011·浙江卷)请看以下图文材料，根据要求答题。 由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延， 100多万只大象因此失去了生命。

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第1章 语言表达运用

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(1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣 传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主 旨，有号召力，不超过15字。

________________________________________________________________________ (2) 从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创 意。 ________________________________________________ ________________________工具

第1章 语言表达运用

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解析：

做这道题，要明确题目要求。(1)要求为：语言

鲜明，有号召力，能表达广告主旨，有字数限制，属于公益 广告。(2)是评价创意，重在评价。 答案： (1)公益广告：购买就等于杀戮，对象牙制品说

“不”!(2)评价创意：①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的 同情，还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁，图片与 文字搭配巧妙，能激发人们的联想 —— 它们的未来将通向何 方？工具

第1章 语言表达运用

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图文转换题一直是高考命题的热点，备受命题者的青 睐。经过一轮的复习，虽然解题能力有所提高，但还存在以 下几点不足： 1.观察图画不够仔细，漏掉一些关键的信息提示。 2.分析表格抓不住主要信息或漏掉次要信息的提示。 3.表述不够精炼，不能一针见血地反映主题。

4.概括混乱，主次不清。

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第1章 语言表达运用

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二轮的复习主要通过条理有序的训练来完成图文转换的

解题升格。解答此类题目的关键在于审题，这是解答好图文转换题的前提和基础。只有仔细审题、仔细地观察图 (表), 才能读懂图(表)所蕴含的主要信息，有的放矢地把图 (表) 转换成文字。

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第1章 语言表达运用

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1.审清标题。标题往往隐含着图表作者的创作用意，通过标题能更直

接地揣摩图表蕴含的主题。2.提取信息。 捕捉图表信息要素，若是图画，要弄清图画中人或物整 合形成的特定情景

,体察作者所要传达的主题思想及态度与 价值观；若是表格，要弄清信息要素之间的数字量化关系。

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3.挖掘规律透过现象看本质，跳出画面思画外，透过现象挖掘图表

所蕴含的道理或规律。仔细揣摩画面的指向，联系相应的社会现实。要从多个角度想想看，然后确定最佳立意。 4.准确表述 采用规范的准确、简明、平实、清晰的语言进行表述， 要言简意赅，高度凝练。

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第1章 语言表达运用

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5.回头细检再一次要认真观察图表的组成部分，力求避免遗漏说明

内容。重点检查：①信息是否多余或遗漏缺失；②信息推断是否错误；③答案是否存在语病。

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第1章 语言表达运用

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1.(2011·湖北卷)分析下图，得出结论，并合理推断其

原因。要求：①语言表达准确、简明；②结论和原因均不超过25字。(4分)

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第1章 语言表达运用

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结论：_________________________________________

原因：_______________________________________审题指南 ①分析； 题干要 求 答题分析 (1)结论：铁路开通后，

② 结 论 ； ③ 推 客运量超过公路、民航，成

断 ； ④ 语 言 表 为出行首选。 ( 或：公路运达 准 确 、 简 明 量聚减，铁路大幅上升) 。 不 超 过 25 (2)原因：铁路出行比公 路速度快，比民航费用低。

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限制

栏目导引 第1章 语言表达运用 ( 或：铁路速度提高，且经

审题指南

答题分析此题考查读图能力。首先 要读图。读图时要全面理解图

答

得出宜万铁路 开通前后变化的结 论，分析变化的原 因。

形的各个组成部分的含义，包 括图形名称、图例、标注、数

题方向

值等；具体到此图，还要重点分析宜万铁路开通前后公路、 铁路、民航客运量的变化情况 并推测其原因；然后用准确、 简明的语言表达出来。

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第1章 语言表达运用

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2.(2011·天津卷·24)根据以下材料，按要求作答。 2012 年 9 月，第九届全国大学生运动会将在天津举行， 预计有来自全国31个省、市、自治区及港澳地区的7 000余名 运动员、教练员、裁判员参与盛会。右面是此次大运会的吉 祥物“津津”。

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第1章 语言表达运用

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(1)请你以东道主的身份，根据右图向大家介绍吉祥物

“津津”。要求描述其形象，并说明寓意。(4分)(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。(2分) 审题指南 (1)①介绍吉祥物“ 显 性要 求 答题分析 (1) 仔 细 审 读 出 “ 津

津津”;②描述形象； 津”的构成细节，如：阳 ③说明寓意；④以东道 光、笑脸、张开臂膀的姿

主的身份。 (2)①对象： 态等，从

中体味出其所蕴第九届全国大学生运动 含的意义。不能忽视以东

会；②拟一条宣传语。工具

道主的身份表述这个角度栏目导引

。 第1章 语言表达运用

审题指南 答 “津津”的形象， 并说出寓意； (2) 拟 出有号召力、有影 响的广告宣传语。 ①以“我”的 (1) 形 象 地 描 述

答题分析 答案示例： (1) 吉祥物取名为 “快乐阳光 —— 津津”,寓意阳光 、快乐洒满津城。阳光既象征着光 明与未来，也象征青春和希望，与 开展全国亿万学生阳光体育运动相 契合，寓意中国当代大学生团结、

题 方

向

身份来表述；②对图标的每

奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共

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一个细节都要揣摩 建美好社会的理想与心愿。“津津 隐 其用意； 栏目导引 第1章 语言表达运用