基于整体性语言教学的阅读写作课的设计与实施(4)

　　设计说明： 
　　本环节采取小组竞赛的方式，抢答以巩固课文的理解。笔者挖掘阅读材料，精心设置六个问题，有问答题、判断题、选择题、概括题，题目设置多样，为情感价值观做了铺垫。 
　　Step 3：writing 
　　1. Pre-writing （pair work） 
　　To get Ss to make a dialogue with a partner about How to persuade sb. to quit smoking 
　　To make sure： Who do you want to persuade？ 
　　And what is your suggestion？ 
　　设计说明：
　　Para5： the ways of becoming addicted