小组合作学习对提高初中数学课堂教学效率的策略研究(2)

　　（三）坚持做到学生是学习的主人 
　　新型的师生关系是教师要成为使学生得到教益和帮助的好老师与好朋友，用真情实感为学生创设有益的课堂教学情境，激发学生对于知识的渴望，提高学生的学习兴趣。对于初中数学课堂，教师可以要求学生制定一个目标，让学生体会到参与学习的快乐，并且知道自己是学习的主人，明白白学习活动是自己应该主动积极参与的。数学教师还要在小组合作学习的过程中帮助学生建立平等、协作的小组合作关系，让小组的每个成员都明白小组的学习任务就是自己的使命，确保小组合作学习落到实处。 
　　结语 
　　在初中数学学习中，学生对于数学知识的接纳与认可不是通过外界的直接刺激（即教师的教）获得的，而是需要外部刺激和人的内部采纳（即学生的自主学习）一起作用而成的，因[本文由wWw.dYLw.nEt提供，第 一论文网进行论文代写和代写论文服务，欢迎光临dYLW.neT]此需要提高学生的自主学习性。小组合作教学就能够很好地做到这一点，所以需要通过小组合作教学改变传统的教学关系的弊端，促进学生自主学习，从而提高初中数学课堂教学效率。 
　　参考文献： 
　　[1]徐凤友.基于小组合作学习的初中数学课堂教学设计[J].中国校外教育，2015，08：117. 
　　[2]刘红霞.营造良好的小组合作氛围，提高课堂教学效率——创新学习模式在初中数学课堂教学中的应用[J].中学时代，2013，21：93. 
　　[3]于红.初中数学课堂教学“小组合作学习”的再探——小组合作学习的有效分组的策略[J].数学学习与研究，2015，14：5.