小学低年级学生生活好习惯养成的有效策略及践行方法(4)

人的绝大部分行为都可以称作惯性行为，由此我们可以得出一个结论：习惯的力量远远大于我们的想象。在养成一个习惯之后，无论它是好是坏，这个习惯都会变成一种巨大的推动力去驱使我们做一些事情。然后与之相对应的一面是习惯的可养成性，这种可养成性给了我们调整人生的选择空间，在先天不足的情况下，后天培养的优良习惯也能让人们赢到终点。对于小学生而言，培养一个好习惯为时不晚，这个任务的重点在于家长和老师的通力合作。如果能充分发挥出整体的力量，必定会大于部分。

参考文献：

[1]李启勇. 浅析小学生好习惯养成的有效策略和实施方法[J]. 中华少年,2016,(24):10.

[2]李玉倩. 小学生好习惯养成的有效策略和实施方法[J]. 黑龙江教育(小学),2015,(12):12-16.

[3]沈建萍. 小学生不良行为习惯的现状分析及转化策略[D].上海师范大学,2010.