试论如何提高高中英语课堂质量

【摘 要】随着全球化的深入，新课改的推进，提升学生英语运用能力，全面提高学生的英语素质已成为必然要求，而高中英语课堂教学作为英语教学的主阵地，更是扮演着重要的角色。因此在新课改背景下如何提高高中英语课堂质量是一个亟需探讨的问题。本文主要从以下五个方面进行了简要的探讨：注重情感渗透，营造和谐的课堂氛围;倡导综合性原则，合理安排综合训练;丰富教学形式。提高学生的学习兴趣;教授学习方法，培养学生自主学习能力;合理运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优势。 
　　【关键词】英语课堂质量;情感渗透;综合训练;自主学习 
　　随着国际化的深入，英语教育的作用越来越重要。传统只为应试拿高分的教学模式已经不适应时代的要求，严重阻碍了学生的发展，违背了素质教育的宗旨。新课标要求英语教学要注重对学生英语运用能力的培养，全面提升学生的英语素质。英语课堂教学是英语学习的主战场，是英语教学成败的关键所在，随着新课改的进行，如何适应新课改进一步提高课堂教学效率，就成为广大高中英语教师必须面临的严峻问题。本文主要从以下五个方面入手，结合笔者的教学经验，简要谈谈提高高中英语课堂教学质量的方法。 
　　一、注重情感渗透，营造和谐的课堂氛围 
　　高中时代是学生身心快速发展的时期，此时的高中生往往要面临很多困惑，因此心理往往也比较敏感。这就要求教师在课堂教学中要特别关注高中生这一心理特点，并相应调整教学策略，从而提高课堂质量。另外，教学活动是师生互动的过程，就像是师生共同谱写演奏的乐曲，只有深入有趣的互动才能达到有效的教学效果。这就要求教师要注意建立和谐平等的师生关系，同时应具备富有情感的言行。 
　　1.建立和谐平等的师生关系 
　　所谓亲其师，信其道，对于处于叛逆期的高中生而言尤为如此，良好的师生关系可谓是课堂教学成败的基础与关键，许多老师一味利用技巧，却忘记了这一点。在教学中老师要尊重学生，关心学生，理解学生，不仅要做学生的引路人，还要做学生的朋友。教师要学会与学生沟通交流，多站在学生的角度反思问题，尊重学生的个性差异并适当加以引导，这样，学生体会到了老师的真情与关心，自然对老师产生亲近感、信任感，就会愿意听从老师的教导，积极参与到课堂学习中来了。 
　　2.教师应具备富有情感的言行，营造轻松愉快的课堂氛围 
　　在课堂教学中，教师是教学活动的组织者，教师正是通过语言文字以及肢体动作来向学生教授知识的，教师的言行对学生的影响之大令人惊讶，这种影响是潜移默化的，而且教师富有感情的言行也能吸引学生，令学生投入到课堂教学中来。因此教师要注意自己的言行，以富有感情的言行吸引学生，提升课堂氛围，激发学生的学习兴趣。教师教态要真挚自然，不做作，既严肃又亲切;教师要热爱教学工作，热情投入工作，以此来赢得学生的敬爱;教师要以渊博的知识和高尚的情操让学生信服，从而产生情感共鸣。 
　　二、倡导综合性原则，合理安排综合训练 
　　英语作为应用型学科，是素质教育的重要组成部分，强调对学生运用英语能力的培养，高中英语在此过程中更是有着举足轻重的作用。传统课堂教学中往往偏重对学生读写能力的培养，而忽略了听说英语的能力，这样不仅教学质量低下，而且忽视了英语教学的真正意义。因此在教学中要倡导综合性原则，加强对学生英语听说读写能力的全面培养。正如英国学者Rebeccal Oxford所说：“What students learn through more than one channel， i.e through eye tongue ，heart mind and so on， and is likely to be learned well .That is to say， the channels can reinforce one another.”即学生通过多种渠道学习时，效果往往会更好。例如，在课堂中，教师可以让学生 
　　先听课文录音，再朗读，然后再由老师带领学生精读，通过多种渠道进行课文教学，这样不仅将老师看似枯燥的说教变为生动的多感官感受，而且能加深学生印象，提高教学效果。同时要加强对学生听力与写作的教学与指导，善于将听说读写融为一体，同步进行，从而获得更有效的课堂教学效果。“以听带说，以说促听，听说居先，读写跟上”，四者缺一不可。只有这样，学生才能扎实学好英语，真正做到“四会”：会听、会说、会读、会写。 
　　三、丰富教学形式，提高学生的学习兴趣  …… 此处隐藏：172字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……