美术教学的有效应用策略分析

　　美术教学现在也成为了很多学校都非常重视的一门课程，而且随着现在美术教学的方式愈发的多样化，也让孩子们养学生自主学习、自主发展、主动探究的精神，创设学生有自由表达思想和感情空间。下面就针对美术教学来探讨一下。

　　第1篇：浅谈当代艺术表现手法融入幼儿美术教学的策略

　　彭玉婷（三明市青少年宫，福建三明365000）

　　摘要：幼儿美术教育是幼儿教育中的重要组成部分，对于提升幼儿想象力、提高思维水平来说具有重要的意义。在幼儿美术教学中，教师要遵循幼儿发展规律，选择合适的内容和方式，将现代艺术表现手法融入到幼儿美术教学中去，弥补传统幼儿美术教育中的不足，让美术教育成为幼儿生活中的乐趣。

　　关键词：当代艺术；表现手法；美术教学

　　当代艺术是对目前时下存在的艺术的统称，从内涵方面来说，当代艺术是具有现代精神和现代语言的艺术。可以说，每个艺术家的作品中都会包含一些时代特征，也就是在作品中包含他们针对生活、针对经典和针对未来的理解和观点。幼儿美术教育是幼儿教育中的重要组成部分，对于提升幼儿想象力、提高思维水平来说具有重要的意义。但是在目前幼儿美术教育中，教师教学中存在较强的功利心，要求幼儿能够按照自己的想法来进行绘画，这种方式直白来说就是教师在使用幼儿的手来画出家长满意的作品，根本无法达到幼儿绘画教育的要求。因此，在幼儿美术教育中，教师必须要转变自己的教学思路，注重当代艺术表现手法在教学中的融合，也就是使用当代艺术来补充常规教学内容。

　　一、利用当代艺术表现手法提升幼儿学习兴趣

　　由于幼儿年纪过小，他们在日常的学习和生活中很难将自己的注意力都集中在一件事情上。因此，在幼儿美术教学中，提升幼儿对美术的兴趣成为了教学中的关键，也是提高他们创造性和独立意识的前提。在目前的幼儿美术教育中，求知欲在幼儿美术教育中正是幼儿产生兴趣的表现。教师在进行美术教学中，要积极吸引学生的目光，提升他们的好奇心，让他们能够积极参与到美术活动过程中来。而目前的当代艺术符合了教学中的这一要求，多种多样的表现形式和丰富的色彩都足够去吸引学生的注意力。

　　在目前的幼儿美术教学中，主要以游戏的方式来进行，也就是在看看、想想、画画、玩玩的过程中培养幼儿的美术水平。当代艺术中多种多样的表现形式也正满足了幼儿充满好奇的天性，笔者在进行《找朋友》主题《点线的构成》的教学时，在西班牙超现实主义画家米罗一幅手稿获得了灵感，利用实物彩绳组合成各种抽象的人，并展示给幼儿，对他们进行引导，让他们自己使用彩绳拼成各种图案。在短短的1.5小时，孩子们拼出各种生动，形态各异的画面，教学效果远远超出了笔者的预期。

　　二、利用当代艺术表现手法引导幼儿发现艺术之美

　　对于幼儿来说，他们才刚刚接触这个丰富多彩的世界，审美观念还没有构建完成。也只有让幼儿自己去完成对事物的观察，才能帮助他们行成形象的了解。而通过对当代艺术的了解观察，可以让幼儿掌握丰富的现代文化，形成感知能力。

　　首先，虽然幼儿的理解能力有限，无法掌握现代艺术中所要展现的内涵，但是教师也要让幼儿亲自去观察现代艺术的表现形式，让他们形成自己的认识，切实感受到现代艺术之美。其次，教师还要注重对幼儿的引导，让他们能够在了解现代艺术的表现形式时有针对性的了解一些知识内容，避免视而不见或是走马观花的情况发生。笔者在《鱼儿大变身》主题《线面的构成》中，利用共用线与共用面结合造型，与幼儿一起先进行了随机的线条分割，然后共同寻找线条组合而成的鱼的造型，并表现鱼了特征，最终组成大鱼的画面。这个过程中全部都由笔者和幼儿共同来完成，满足了提升学生审美的要求，帮助他们发现绘画艺术中的美。

　　三、利用当代艺术表现手法帮助幼儿形成创新能力

　　创新能力的培养是幼儿美术教学中的最终目标，也就是说，在幼儿教育课中，教师要围绕在培养幼儿想象力上。而当代艺术在表现手法上展示了一个多元的艺术世界，可以有效拓展欣赏者的视野和思考方式。因此，当代艺术的表现手法在幼儿美术教育中的融合必然能够提升幼儿创新能力的形成。

　　现代艺术表现手法往往都打破了行为上的规范，教师在教学中也应该做到如此，尽可能不限制孩子们的想象。例如笔者在《变变变》主题《联想》课程教学中，通过平面中近似原理，将一个物象物体根据联想、转换思考，添画成另一个外部具有相同特征的物象物体，如一直憨态可掬的熊猫渐变成外形类似的垂柳，一片枫叶渐变成一只鸟等等，并通过这一过程促进孩子主动的联想，培养他们的发散性思维和创造性思维。

　　四、利用当代艺术表现手法培养学生独立意识

　　传统的幼儿美术教育形式让幼儿的美术作品千篇一律，表现内容上也无法展示幼儿自身的灵动之气。但是，过于放任自流的教学却由不能引导孩子拥有正确的审美标准。所以，这就要求教师在教学中需要找到最合适的“度”。当代艺术表现手法中，无论是哪件作品其中必然包含着作者本身的想法，这种想法是独一无二的，教师在幼儿教学中也应该让学生在自己的作品融入自己的想法，拥有独立意识。

　　例如，笔者在引导幼儿画春节间的场景时，先和他们共同讨论了新年的来历以及风俗等，并通过图片的方式为他们展示了春节期间的各种娱乐活动和购买年货的特点。之后，要求幼儿利用身边的各种材料将自己对春节的认识通过绘画展示出来。这种教学方式能够让他们根据自己的实际情况和兴趣展示出内心的想法，为每个学生都提供了思考、创造和表现的机会。

　　总之，教师要遵循幼儿发展规律，选择合适的内容和方式，将现代艺术表现手法融入到幼儿美术教学中去，弥补传统幼儿美术教育中的不足，让美术教育成为幼儿生活中的乐趣，并达到提升幼儿创造能力和独立性的目的。

　　第2篇：浅析如何提高初中美术教学的有效性

　　麻立君（锦州市义县青少年素质教育中心，辽宁锦州121100）

　　摘要：初中阶段的美术教学，不仅可以提高学生的人文素养和完善他们的自身修养，还能够提升他们的审美水平，促进他们的全面发展。但是，由于传统的美术教育只局限在课本内容之中，所以极大的降低了学生的兴趣，阻碍了他们的审美能力和美术素养的提升，影响了教师教学的效率。如何激发学生的兴趣，提高初中美术教学的有效性，成为了广大美术教师需要思考的问题。 …… 此处隐藏：1152字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……