小学一年级上册数学期末考试试卷质量分析

小学一年级上册数学期末考试试卷质量分析

一、试题分析

1、试题主要由算一算、填一填、连一连、填一填、数一数，填一填、看图列式计算六部分构成。试题题型多、考查角度灵活。注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。

填空题目基本涵盖了本册教学内容。很多题目注重考查学生对数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程，各种题型都注重解题思维过程，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。

二、学生答题分析

1、计算题大多数学生计算能力还行，全班因计算扣分的现象不多。

2、学生的答题习惯有待训练。书写比较乱，特别是有个别学生不会考试。

3、个别学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。看图列式计算的第6小题完全对的同学很少，第3小题全班失分较严重，学生灵

第 1 页

活解决问题的能力不强，也说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

三、几点反思

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

一、基本情况分析

本次期末考试，参加考试人数32人。平均成绩87.5分左右，及格率100%，优秀率41%，偏低。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

二、试题特点

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册教材的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，而且考查了学生的数学学习技能，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，

并对数学思想进行了渗透。

三、试题分析第一题、填空

重点考查学生的对基础知识的掌握情况，但是运用知识还不够灵活的，应得分640分，实得分592分。得分率为92.5%，出现错误的主要原因是答题不够认真粗细大意

。

第 2 页

第二题、选一选，在正确答案下面的方格里画“对”号。学生们掌握较好，丢分是因为粗心。应得分160分，实得分127分，得分率为79%.不够理想。

第三题、比较。学生掌握还是不够好。还需多练习。得分率为87%

.第四题、判断。（对的画对号，错的画错号）学生对知识的理解不够好，导致出现错误较多得分率为74%.应进一步的对此方面的知识加强讲解。

第五题、计算。在平时的教学中教师注重对计算的训练要求计算正确不得马马虎虎，通过测试还较好得分率为91%，个别学生出现错误。

第六题、操作题。学生对钟表的认识掌握的不够好，其他的题目较好。得分率为91%

.第七题、在你认为合适的答案下面画对号。本题没有出现错误的现象得分率为100%.

第八题、统计。个别学生填空出现错误其他较好得分率为97%.

第九题、解决问题学生对解决问题的理解能力不够好导致出现列式的错误，应进一步加强训练此题是整个测试中出现错误最多题目得分率为59%.

四、存在问题

1、学生独立思考的能力偏低，缺乏良好的审题习惯日常的考试过程中，学生习惯于教师读一道题，答一道题的情况，更习惯于对一些题的解释，思维上存在惰性、依赖性。本次考试让学生独立审题、思

第 3 页

考，个别学生还是不能适应、不习惯，出现的主要问题是落题，个别学生不能思考。

2、个别学生应用知识还不够扎实，更不够灵活。学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的应用。对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解，思维出现混乱。

3、课堂教学中没有注意各学科的综合，离生活实际还有距离。《数学课标》提出人人学习生活中数学，人人学习有用的数学。数学是为生活服务的，数学课堂必须贴近生活实际。但从本次的卷面看出学生缺乏对生活知识的认知，数学知识与生活知识不能很好的融合。

五、改进措施

1、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。

2、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对学习数学的自信心和兴趣。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、熟读课标，功在课堂作为教师，备课上要下功夫，对本年段学生应该掌握的知识、能力做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进行训练，向40分钟要质量，引导学生对同一题提出不同的问法，感受问题的多种提法，拓展学生的思维，开阔学生的眼界。让学生真正的达到对题目的理解，达到对问题的消化。

吉首市三小田洪舟

第 4 页

本次一年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。现根据本次考试情况作如下具体的分析

一、试题分析

这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点

1.内容丰富，结构宽阔

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看是这样分布的20以内的数的认识及计算占40%，认识钟表占8%，位置和图形的拼组占14%，分类占8%，，解决问题，显本领占26%，数学推理题占4%。

2、趣味性强，贴近生活

《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如

（1）看谁算得又对又快

（2）动动脑筋，填一填

（3）钟面，拼组的图形。

（4）观察位置和分类中的图画

（5）解决问题中的实物图

第 5 页

（6）卷前的激励语

让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。

3.注重应用意识和解决问题的能力

解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如，从实物图中解决问题，算每班的体育用品，用三种水果比多少，这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

4.注重动手操作能力的培养

数学活动必须让学 …… 此处隐藏：3868字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……