浅析中美家庭教育的差异

家庭教育是指在家庭互动过程中父母对子女的成长发展所产生的教育影响,是整个教育事业的重要组成部分.中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式以及社会习俗等方面存在诸多不同之处,导致两国在家庭教育方面也存在着许多差异.本文将对中美家庭教育在教育目的、教育方式、教育结果三方面进行对比,着重分析中美两国家庭教育方式在培养孩子独立性、兴趣、创造力以及父母关系方面的

教育理论

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浅析中美家庭教育的差异张晓亮 (水师范学院外国语学院甘肃天水 7 10 )天 4 0 1

二、中美家庭教育的差异( )中美家庭教育目的的差异一家庭教育的日的是通过家庭教育培养孩子朝着某一个方向成长。家庭教育的目的制约了家庭教育的方向，决定其总体效果。 中美家庭教育存在着本质差别。 中国父母十分重视社会适应性的教化，他们往往按照既定的模式来培养子女，却常常忽视了从孩子身心发展的特点出发来促进其成长。他们“子成龙”“女成风”,更重视学业的倾望望Ⅲ mo y 向，认为孩子只要成绩好，什么问题都能解决。孩子将来是否有出息，能否找个好职业，能否在顺境中度过一生，这些就是父母教育的目的。基于这种期盼，很多家长认为，父母对孩子的责任就是让他们生活得更好，父母能给他们多少幸福就给他们多少幸福。若能给孩子创造最优越的生活条件，再苦再累也愿意。 而美国的家庭则将孩子独立性和自主能力放在一个重要的地位，着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存的能力。 他们认为教育的目的不是准备谋生，而是准备生存。他们所强调的足一种塑造心智的价值，一种与功利的或职业无关的价值。基于这种观念，他们十分重视孩子的自身锻炼，诸如劳动锻炼、意忠的锻炼等，但最根本的是适应各种艰苦环境和培养劳动能力的锻炼。通过劳动，让孩子从小养成独立自主的意识和热爱劳动的习惯。在劳动和艰苦的环境中去克服困难、磨练意志、发展自身的能力特长，增长才智，养成刻苦、节俭的好品质。他们普遍认为孩子的成长必须依靠自身的力量，因此从小就注重培养锻炼他们的自意识和独生活能力。 ( )中美家庭教育方式的差异二第一，在培养孩子的独立性上中国家 K尤其是独生子女的家长，在生活上对孩子的衣食住行包办代替，不让孩子做任何家务活。这种包办横向涉及孩子的方方面面，纵

向延伸到孩子长大成人。于是出现了小学生还要家长接送，中学牛还要家长洗衣服，大学新生入学还要家长护送。 在社交方面，不少家 K怕孩子吃亏或学坏，于是限制孩子与外界的接触，当孩子与小朋友或同学之间发生争执或不愉快的事情， 多数家长采取袒护自己孩子而指责其他孩子的办法。经济上， 不少家长对孩子的要求百依百顺，有求必应，就连经济拮据的家庭，家长也要勒紧裤带省下钱来满足孩子的需求。不少小学生都拥有于机、数码相机、M 3高档消费品，这无形中助长了他们 P等奢华浪费的习惯。而在学习上，家长对孩子的学习却要求很高， 甚至达到~种苛刻的程度。古往今来，应试教育一直深深桎梏着

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引言

家庭是X J童进行启蒙教育的最土要场所，刈其日后良好习，L i惯的养成和智力的开发起着 f乖要的作用。家庭教育是所有教‘分育中最早期最重要的一环，它对孩子的思维模式和世界观的形成一意义重大。X 4平曾说过：“家现代化的基础在人才，人才的 l,￣ 国基础在教育，教育的基础在家庭。”中国是一个重视家庭教育的国家，中国深厚的教育文化传统 L包含了优秀的家庭教育成分。卜『 千百年来，在家庭教育领域中很多有识之士辛勤耕耘，积累了相当丰硕的成果。 中关两国在家庭教育上存在显著差异，如在家庭成员的相互关系上，我国家长大多处于统治地位，而美国家长更注重与孩子平等相处；在育儿观，中国家长大部希望孩子能出人头地，而美国家长更着重提高孩予的生存适应能力；在教育方式上，中国家长喜欢包办替代，而美国家长更愿意让孩了自己动手实践，这些差异导致了两国儿童成人后在生存适应能力上的明显差距。

正

确认识并借鉴国外先进的教育方法，对促进孩子健康成长、提高未来人才的素质具有很重要的现实意义。的审视。

学生，组织学生参加设计竞赛，聘请有丰富社会经验的专业人士

4增加室内艺术设计实践教学中的手绘技法表现课程的校外到校教学并对学牛做相应的直接辅导。 . 学习任务五、结语

在室内艺术设计实践教学中的手绘技法表现课程中我们安排室内艺术设计实践教学叶的手绘技法表现课程在“ l以学生为了…次实地实习，把所学的原理及时消化，以增强学牛的直观认中心，以市场为主导，项目化的课程改革体系”下进行重新设置识。室内艺术设讣实践教学中的手绘技法表现环节，课堂作、必并实施。存这方面取得了一定成绩，使学生全面提高空间创造能 t I 须辅助课外速写、资料收集、对装饰材料巾场的调研等作业来完培养出真正具有创新意识和创造能力的学生，最终使我们的成。 教学与市场接轨。随着教学改革的深化，对课程设置进行有机的 5室内艺术设计实践教学中的手绘技法表现课程的课堂教学凋整，才能真正体现高职高专室内艺术设计实践教学课程设置于 .与社会实践的应用实施的特点。 室内艺术设计实践教学中的手绘技法表现谍程是实用性很强的专业课，社会实践是学牛必不可少的第二课堂。我们坚持带领参考文献学生到施工现场参观做到学生设计必须与实际相结合，鼓励学生[] 1汤重熹主编室内设计北京：高等教育出版社，2 0 05假期去设计公司施工现场实习。我校与社会知名设计公司建稳[]中华主编室内设计表现技法 .北京：高等教育出f c 0 3 2郑 l k 0￣ 2定的教学实习基地，建立艺术设计 T作室，企业、学校联合指导[] 3高祥生主编室内设计概论 沈阳：辽宁美术出版社， 20 09。

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