民法精品课程模拟法庭实践教学研究(2)

（二）纠正模拟法庭中在庭前准备教学方面不够重视的偏差

在民事法律实务中，庭审前需要做大量的准备工作，如起诉、立案、财产保全、证据、代理词、答辩状等等。为了确保模拟法庭的实践性与真实性，参与到模拟法庭中的每一个人员都要能够全身心的投入。这就需要在选取案例后，学生根据自己所担任的诉讼角色进行充分的开庭准备，深度分析案例，并搜集相关资料，撰写相关的法律文书，准备证据，把自己设想成真实的当事人,诉讼参与人，法官，争取达到自己想要的案件判决的最佳结果。即便是在庭审中不能被足够重视的书记员以及法警人员，在扮演此类角色时也要事先了解、查阅其工作性质及作用，各司其职，表现到位，从中获取知识。

（三）在模拟法庭过程中对于程序与实体教学要同样重视

在模拟开庭环节中对于程序与实体方面应当同样重视，也应当像真实的法庭一般，应当以实现公平正义为目标。保证程序能够帮助达到实体正义的目标。在模拟法庭的过程中需要对于学生进行指导，以免忽视细节，保障法律程序的严谨。但是在注重程序的同时也应当重视实体教学，锻炼法律专业学生正确适用法律、文字表达的能力。同时可以在点评环节重视从实体法方面，讨论整个案件中，对于认定案件的事实是否正确清楚，适用的法律是否准确无误。

四、结语

模拟法庭实践教学作为一种能够锻炼法学生实践能力的教学方式，其利远大于弊。将其用在频繁发生的民商事争议中，更能够让法学生体会民法的私法性质。为了达到民法学理论教学与实践教学的有机结合，需要学校和师生们都重视这种实践教学方式，在每一次模拟法庭实践教学活动中真正全身心的投入其中。此外，还需要加强与司法部门的合作，因为从开展的教学活动中可以看出这有助于模拟法庭发展。另外，一些专业人士，如法官、律师等到模拟法庭现场指导，也能很好的帮助模拟法庭的开展。我们应当把握模拟法庭的本质，把模拟法庭当作真实的法庭，极尽所能，追求真实。只有通过不断改进、完善在每次实践中发现的优势与不足之处，模拟法庭教学才能取得实效，学生才能真正在实践中长法律知识，长法律技能。

参考文献：

[1]马柳颖.模拟法庭教学中存在的问题及其解决路径[J]高教论坛,2014(4):26-28

[2]黄珈琳.论模拟法庭实践教学案例库的建设[J]法制与社会,2014(10):215-216

[3]杨海涌.法学专业模拟法庭教学改革探讨———以湖南工业大学法学院为例[J]文史博览（理论）,2016(3):70-72.

[4]刘源源.模拟法庭在法学教学中的应用[J]广西教育,2017(7)

作者：李军 单位：新疆大学法学院