新时代高校德育工作研究(2)

2．3道德品质是基本要求

思想水平、政治觉悟和道德品质三者之间是密切相关的。道德品质是一个人思想水平、政治觉悟的一种外在体现。很难想象，一个没有道德品质的人会有较高思想水平和政治觉悟。道德是社会无形的共识，渗透在社会生活的方方面面，调整着人与人之间、人与社会之间的关系，有着鲜明的时代特征。当前公民道德培育的核心内容是培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面出发提出了不同的要求，对个人而言，爱国、敬业、诚信、友善是基本的道德要求。大学生作为未来社会的生力军，是社会道德的风向标，要自觉践行社会主义核心价值观，提高自身道德修养，继承和发扬中华民族传统美德、时代美德，引领社会道德风尚。

2．4文化素质是基础

文化素质是在对真善美的追求，大量学习和吸收古今中外优秀文化成果的基础上形成的稳定品质，是一个人最为深厚的思想、前行力量。如果说思想水平、政治觉悟、道德品质是主干，那么文化素质就是根茎和枝叶。只有有了深厚的文化素养，才能做到根深叶茂，摇曳多姿。习近平总书记于北京大学师生座谈会上指出:“大学阶段，‘恰同学少年，风华正茂’，有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。此时不努力，更待何时?”［5］大学阶段的学生，不仅要关注专业知识积累，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，做到专攻博览;也要将视野拓宽，关注当下，关心国家、关心人民、关心世界，要将古今中外的优秀文化成果作为精神食粮，保持心灵的健康，保持对理想的热情和对人民的温情，获得担当民族复兴大任的勇气和力量。

3新时代高校德育工作的路径探讨

建设高校德育工作的教师主体队伍，突出学生的主体性，优化校园文化对人才培养的塑造作用，创新德育工作中的社会实践载体，以德育为先推进高校人才培养工作，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

3．1师资保障:建设德育工作主体队伍

习近平总书记强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。韩愈说:“师者，所以传道授业解惑也。”作为传道者的教师，首先要明道、信道，要坚持教育者先受教育原则，主动积极学习并熟悉掌握马克思主义理论，努力成为一名先进思想文化的传播者、共产党执政的坚定支持者，更好担负起学生健康成长的指导者和引路人的责任。高校德育工作队伍要与时俱进，树立终身学习的学习观，既要自觉提高马克思主义理论水平，坚守师德，也要把握好、运用好网络新媒体，要主动接触网络，敢于发声，用心解疑释惑，弘扬主旋律，当好大学生成才的引路人。

3．2能力培养:突出德育工作客体主体性

德育工作过程是教育者对受教育者实施道德教育，使受教育者内化社会要求的过程。“受教育者积极参与教育活动体现的是受教育者的主动性;而在自我教育过程中受教育者自觉能动的思想活动则体现了受教育者的主体性”。实现教育和自我教育的统一是突出德育工作客体主体性的关键所在。在教育灌输的同时，要着重突出德育客体自身的能动性，注意培养学生的信息辨别能力，进而提高政治辨别能力。引导学生广泛接触社会，通过自我学习、自我探索，进行自觉能动的思想活动，把外化的教育引导目标，通过各种思想活动内化为学生感同身受并身体力行的思想意志与自觉行为，达到对自我政治认识的正确建构，真正成长为有辨别力、堪当实现“中国梦”历史大任的社会主义新人。

3．3文化塑造:优化人才培养德育环体

加强高校德育工作，要厚植校园文化土壤，引领社会健康文化潮流，营造理性平和的社会环境。通过繁荣高校人文社会科学研究，精心打造丰富多样的人文课程，开展高品质人文社团活动，做好管理和服务全方位育人工作，营造浓厚校园文化氛围。优化德育环体同样离不开校园文化的塑造。开展物质文化建设:除了可以赋予校内建筑文化丰富含义，如建设校史馆、团史馆、青年文化角、精品屋等，还可以强化形象标识认同，如将校徽、校训、校歌、文化标识等做成文化衫、笔记本、钥匙扣等传统小件，培养学生校园文化认同归属感。开展精神文化建设:加强校风、教风、学风建设，让校训成为每位学子共同遵守道德规范;开展特色文化活动，借助节日和重大纪念日举行大型的主题文化活动;打造特色学生社团文化，建设一批校园精品社团，引领校园文化发展。开展制度文化建设:校园制度是形成一系列科学合理的政策、制度和规范，并有效执行，使校规成为师生的行为准则，不仅是维持学校活动有条不紊地进行的重要保障，而且能保持文化建设的稳定性和可持续性，优化德育环境。

3．4实践提升:创新人才培养德育载体

思想品德的形成和思想政治素质的提高，归根结底来自社会实践和社会发展的需要，离开社会实践谈思想品德或思想政治素质，只会是坐而论道，脱离实际。马克思说:“哲学不在于认识世界，而在于改造世界。”实践论是马克思主义的重要组成部分，实践也不断充实马克思主义理论。要从深刻理解马克思主义真理的高度，引导大学生广泛实践，接触丰富的社会生活，全面了解社会生产活动，达到对社会的辩证认识、正确认知，从实践中理解中国社会主义初级阶段的理论、路线、方针、政策，同时在实践中培养大学生对人民、对生活的感情。大学生“三下乡”、志愿者活动都是很好的社会实践载体，在继承、发扬的同时，要大胆创新，不断丰富实践载体，“学”和“做”两条腿走路，创新德育方式方法。

参考文献:

［1］佚名．把思想政治工作贯穿教育教学全过程［N］．人民日报，2016－12－09(10)．

［2］陈万柏，张耀灿．思想政治教育学原理［M］．2版．北京:高等教育出版社，2007:141．

［3］中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》［N］．人民日报，2017－02－28(1)．

［4］认真学习贯彻习主席在北京大学师生座谈会上的重要讲话［N］．解放军报，2014－05－06(1)．

作者：陈炫瑛 单位：华南师范大学文学院