还学生一片自由翱翔的天空

还学生一片自由翱翔的天空

摘要：针对小学生”脸谱化”，没有灵魂，缺乏个性的作文这一现状，尝试从生活和阅读入手，激发学生写作兴趣，激活学生写作灵感；张扬学生个性，自主选材，放手让学生习作；开启多元评价，促进学生作文水平的提升。让学生写自己的话，说自己的事，抒自己的情，还学生一片自由翱翔的天空。

关键词：兴趣；个性；习作；评价

中图分类号：g623.2 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0095-01

多年来，作文教学陷入”一切为了考试，一切为了分数，一切为了升学”的泥潭而不能自拔。现在小学生作文多的是”脸谱化”，少的是个性化。写作教学应以学生为本位，让学生学会用眼睛观察世界，用心灵感悟人生，让自己真切的思想和情感倾注于字里行间。那么我们如何在新课标的理念引领下，让作文走上可持续发展的道路，让孩子们的作文能够插上自由翱翔的翅膀呢？

1.激发兴趣，激活灵感

作文兴趣是作文教学的前提和基础。心理学家皮亚杰指出：”一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”因此，克服学生作文中的畏难情绪，行之有效的方法就是激发学生的写作兴趣，把”要我写”变成”我要写”。

1.1 拥抱生活，激发兴趣，生活是写作的源泉，离开了生活，习作就犹如”无源之水，无本之木”。要培养学生的写作兴趣，教师