幼儿教育学-绪论及相关概念

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幼儿教育学绪论

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幼儿教育 Teaching

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教育？

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教育：P14有目的、 有意识、 对人身心施加影响 并促进人向社会要求的方向发展的 社会实践活动。

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广义的教育：包括 家庭教育、 社会教育 学校教育

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狭义的教育：在人们专门设置的 教育机构中实施的教育。

主要指的是学校教育，如幼儿园、 小学、中学和大学教育以及其他为 了某种目的而特别组织的教育。

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问题1:

教育孩子是母鸡也会做的事 情，因此，每个人都懂教育， 教育谈不上是什么科学。

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问题2: 著名女作家三毛与席慕容在 数学课上的不同遭遇与她们不 同的人生轨迹。

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提问思考：教育学是不是科 学？为什么？

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教育学？ 研究教育这一社会现 象并揭示其规律的一门科 学

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人的年龄分段与对应的教育 婴儿期(0-3) 幼儿期(3-6) 儿童期(6-11,12) 少年期(11、12-14、15) 青年期(15-18) 成年期(18-65) 老年期(65—)

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幼儿教育？ P16

主要指的是对3到6岁年龄阶段的 幼儿所实施的教育，是一个人教育 与发展的重要而特殊的阶段。

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广义：凡是能够影响幼儿身体 成长和认知、情感、性格等方面发 展的有目的的活动(如幼儿的家庭生活的形态，父母养育他的态度和方式，幼儿周围的 人和事，他所读的书，接触他的人，看电影、电 视等等)

狭义：特指幼儿园和其他专门 开设的幼儿教育机构的教育。

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案例一： 两个同样大的孩子在学走路，一 个孩子的父母很放手，摔倒了，让 他自己爬起来再走； 另一个孩子的父母小心翼翼地保 护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆 用带子绑住孩子的腰，拴着走。 请你想一想，哪一个孩子将先学 会走路？

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案例二： 一位教师在组织幼儿认识农作物， 她让幼儿背手坐在小椅子上，在黑板上 挂几张农作物的挂图，然后告诉幼儿， 这是麦子，那是棉花。 另外一个教师也让幼儿认识农作物， 但它定期组织幼儿到农田参观农作物的 生长情况，还在幼儿园开辟小园地试种 几种农作物，如麦子、向日葵、玉米等， 另外，她将挂图张贴在活动室，供幼儿 自由参观。 那位老师的做法更好？

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教育不仅是经验，教育是有 规律的。 不同的教育方式有不同的教 育结果。 幼儿教育学，是对幼儿教育 规律的总结。