大学生文化素质教育课件

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

什么是文化主讲人： 主讲人：周大鸣 中山大学人类学系

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

内容提要界定文化 文化的重要性 我们应该怎样对待文化？ 我们应该怎样对待文化？ 文化政策：政府的角色是什么？ 文化政策：政府的角色是什么？

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

一、界定文化文化只是唱歌跳舞吗？文化只发生在音乐厅 文化只是唱歌跳舞吗？ 和博物馆里吗？文化只是艺术家、文学家、 和博物馆里吗？文化只是艺术家、文学家、 学者等少数精英的事情吗？文化是余兴消遣 学者等少数精英的事情吗？ 或是有钱有闲之余的奢侈品吗？ 或是有钱有闲之余的奢侈品吗？

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

一、界定文化(1) 界定文化( )1、经典的文化概念： 经典的文化概念： 由英国人类学家爱德华.泰勒在1871年提出： 由英国人类学家爱德华.泰勒在1871年提出： 1871年提出文化是一个复合的整体，包括知识、信仰、 文化是一个复合的整体，包括知识、信仰、艺 道德、法律、 术、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员 的人所习得的其他一切能力和习惯。 的人所习得的其他一切能力和习惯。

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

一、界定文化(2) 界定文化( )2、文化的构成： 文化的构成：物质文化 技术系统 文化适应的结果 1、工具①调节温度(居所、衣服) 2、技术①运用能量的技术 工具①调节温度(居所、衣服) 2、技术① 供应食物水(采集、渔猎) ②供应食物水(采集、渔猎) ②获食技术 交通， ③交通，物体的运输 通讯， ④通讯，消息的传递 器具的制作技术(编织、冶金、制陶) 3、医疗技术 4、器具的制作技术(编织、冶金、制陶) 1、人的类别∶ 人的类别∶ 社会、亲属、性别、年龄、职业等角色 社会、亲属、性别、年龄、 2、群体的类别∶ 群体的类别∶ 居住群体、亲属群体、 居住群体、亲属群体、等级群体 3、社会组织 1、信念系统∶ 信念系统∶ 宇宙观、权威观、财产观、 宇宙观、权威观、财产观、文化内含 价值系统∶ 2、价值系统∶ 估价、道德、审美、 估价、道德、审美、文化精神 3、宗教系统

制度文化 社会系统∶政治制度 社会系统∶ 社会制度 亲属制度 文化适应的机制 心理文化 观念系统 文化适应的策略

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

一、界定文化(3) 界定文化( )3、文化的特性： 文化的特性： 文化是共享的 文化是整合的 文化是基于象征的 文化是习得的

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

二、文化的重要性(1) 文化的重要性( )1、日子怎么过，就是文化——文化是老百姓生 日子怎么过，就是文化——文化是老百姓生 —— 活的空气 衣 食 住 跨文化的图片) 行(跨文化的图片)

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

二、文化的重要性(2) 文化的重要性( )2、文化决定社会的发展 20世纪初， 20世纪初，西方著名社会学家韦伯

曾经用基 世纪初 督教文化里的价值观来解释为什么许多基督 教国家发展出资本主义的经济繁荣。 教国家发展出资本主义的经济繁荣。

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

二、文化的重要性(2) 文化的重要性( )以韦伯的理论为基础，哈瑞森、福山、 以韦伯的理论为基础，哈瑞森、福山、亨廷 普特南、 顿、普特南、英格哈特等等研究现代化的学 者都不断提出论证， 者都不断提出论证，认为文化在形塑一个社 会的政治和经济行为上，是一个关键元素。 会的政治和经济行为上，是一个关键元素。 个案：粤北山区为什么贫困？ 个案：粤北山区为什么贫困？

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

二、文化的重要性(3) 文化的重要性( )3、文化是公民社会最重要的粘合剂人本是散落的珠子，随地乱滚， 人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根 柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。 柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。 公民社会不倚赖皇权或神权来坚固它的底座， 公民社会不倚赖皇权或神权来坚固它的底座， 因此文化便是公民社会最重要的粘合剂。 因此文化便是公民社会最重要的粘合剂。它使 互不相干的陌生人成为“同胞” 同胞” 互不相干的陌生人成为“同胞”,使“同胞” 彼此扶持，相互承担，政治强权是做不到的。 彼此扶持，相互承担，政治强权是做不到的。

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

三、我们应该怎样对待文化？( ) 我们应该怎样对待文化？(1) ?(1、文化有文化自己的运行规律 文化作为人类适应自然、改造自然、 文化作为人类适应自然、改造自然、解决人 类生存问题的手段，具有两个特性， 类生存问题的手段，具有两个特性，即文化 的稳定性和变异性。 的稳定性和变异性。

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

三、我们应该怎样对待文化？( ) 我们应该怎样对待文化？(1) ?(文化的稳定性： 文化的稳定性：文化是代代累积沉淀的习惯和信念， 文化是代代累积沉淀的习惯和信念，渗透在生 活的实践中。 活的实践中。 其核心是一套共同的价值观，因为祖辈父辈层 其核心是一套共同的价值观， 层传递，因为家家户户耳濡目染， 层传递，因为家家户户耳濡目染，一个不识字 的人也自然而然陶冶其中， 的人也自然而然陶冶其中，价值观在潜移默化 中形成。 中形成。

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

三、我们应该怎样对待文化？( ) 我们应该怎样对待文化？(1) ?(文化的变迁指文化内容与文化结构的变化。 文化的变迁指文化内容与文化结构的变化。 前者是单个文化特质或文化丛的独自变化； 前者是单个文化特质或文化丛的独自变化； 后者则是文化整体或是大部分特质的变化。 后者则是文化整体或是大部分特质的变化。

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

三、我们应

该怎样对待文化？( ) 我们应该怎样对待文化？(1) ?(促使文化变迁的原因很多，一是内部的原因， 促使文化变迁的原因很多，一是内部的原因， 那就是文化人对追求的永不满足和对需要不 断的追求，这是文化变迁的根本原因； 断的追求，这是文化变迁的根本原因；二是 外部原因，如环境的变化， 外部原因，如环境的变化，与其他文化的接 迁移，对其他民族的征服， 触、迁移，对其他民族的征服，被他民族所 征服等等。 征服等等。

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

三、我们应该怎样对待文化？( ) 我们应该怎样对待文化？(1) ?(文化变迁的机制或过程包括变异、 文化变迁的机制或过程包括变异、发明与发 传播与借用、文化丧失、文化涵化。 现、传播与借用、文化丧失、文化涵化。 文化的稳定性和变异性相互作用，每种文化 文化的稳定性和变异性相互作用， 以自己的逻辑解释和吸收外来文化， 以自己的逻辑解释和吸收外来文化，整个世 界展现为一副“各美其美”的文化地图。 界展现为一副“各美其美”的文化地图。 个案： 全盘西化”有可能出现吗？ 个案：“全盘西化”有可能出现吗？

大学生人文素质教育课件,文化欣赏

三、我们应该怎样对待文化？( ) 我们应该怎样对待文化？(2) ?(2、文化可以被政治塑造吗？ 文化可以被政治塑造吗？ 政治可以改变文化， 政治可以改变文化，这是导致文化变迁的重 要原因； 要原因； 政治不能无视文化的规律和命运， 政治不能无视文化的规律和命运，因政治而 起的文化变迁， 起的文化变迁，却往往会带来政治难 …… 此处隐藏：1601字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……