七年级政治下册 第五课 第一框 人生难免有挫折课件 新人教版

学习目标

教学目标 (1)、了解挫折的含义、造成挫折的因素以及与人生的关系 ( 2 )、使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时， 能够正确分析造成挫折的原因。 ( 3 )、让学生了解每个人都会遇到挫折，学生能够以一种平常心来 对接受和对待挫折，让学生了解产生挫折的原因，帮助学生分析自身 遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。 教学重难点 重点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约。 难点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。

一、创设情景 激情导入

一、创设情景 激情导入 老师：先问大家一个问题，你们在节日或是其他 特别的日子里祝福他人时会说什么？(学生会回 答：祝你一路顺风；祝你节日快乐；祝你万事如 意；祝老人福如东海、寿比南山等) 同学们刚才表达出的祝福都能够实现吗？(学生 稍加思索后得出结论：不可能都实现)是的，这 些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，有些 实现了，但更多的却只是表达了我们的祝愿，而 事实并非都能遂人所愿，我们还是会遇到困难的。

二、学案引导 自主学习

二、学案引导

自主学习

请大家读课文，思考学案自主学习部分

三、聚焦主体

合作探究

探究一：挫折与人生相伴 活动一.阅读教材第60页的情境材料，相互交流回答： 【小组讨论】从上述材料中，找出邓亚萍曾经遇到的挫折， 曾经获得的成功： 挫折：河南省集训队招人时落选，她伤心地哭了；集训时 不能在规定的时间内跑完300()米，被罚重新跑，她感到 伤心但又不服输。 成功：13岁时在全国“乒协杯”大赛中，力克当时的世界 冠军，高兴、喜悦；此后在世界乒乓球赛中，她为我国争 得了一个又一个荣誉，感到自豪、自信。 活动二.阅读课本 p60 :说一说自己成长过程中记忆最深 刻的一次挫折，描述当时的情绪反 应。

【归纳】:人生的道路不会是一帆风顺的。人们难免会碰 钉子，碰钉子之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气 愤等心理反应。所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人 们说遇到的失利、失败和阻碍等。

活动二：阅读课本p61的情景材料，相互交流后回 答： 【小组讨论】你还能列举其他类似的事例吗？ 车祸使小龙的爸爸永远失去了双腿；小儿麻痹使 红霞身体残疾； 2008 年春节我国南方的雪灾使很 多人被困在雪地里，无法回家过春节和家人团聚； 2008 年我国四川坟川大地震导致许多城市、村居 成为废墟，很多人失去了生命或变成了残疾……

【归纳】人的活动受各方面因素的制约，因此， 人们难免会遇到各种挫折，造成挫折的原因有很 多。 ①、自然因素：(天灾人祸)(海啸、地震、旱 灾等) ②、人为因素：社会因素(战争、车祸等);家 庭因素(亲人病故、父母离异);学校因素(教 师教育方式不当、同学关系不融洽) ③、个人因素：(个人的道德、智利、生理缺陷 等

活动三：看课本p62大方框中事例思考： 想一想：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折 吗，你是怎样面对的? 上中学后，我想参加学校的篮球队，可是因为个 子不够高被拒之门外，我感到很自卑、很苦恼。 我把这件事告诉了老师，倾诉了自己心中的痛苦 和烦恼，老师先是不停地开导我，又帮我分析了 我的长处和短处，指出了我的优势和奋斗目标， 我痛苦压抑的心情又渐渐地舒畅了。

【点拔升华】挫折是普遍存在的，挫折是人生的一部分。 造成挫折的因素是多方面的，所以我们在日常生活中，应 认真分析出现挫折的原因，才能有针对性地以正确的态度 和方法面对挫折、经受考验。

探究二：不同的态度 不同的结果

活动四、阅读课本 p63 登山者材料相互交流后回答：是什 么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来，使这个登山者 战胜风暴活下来的是坚强的意志和坚定的信念。坚强的人 生态度是人们走向胜利的重要保证。

【归纳】面对挫折，大致有三种人：

①、胆怯、懦弱的人无为

放弃

一事无成半途而废 碌碌

②、意志不坚强或者容易满足的人

③、意志坚强的人

挑战

成功