小学数学教学中学生思维能力培养和提高

浅议小学数学教学中学生思维能力的培养和提高

在数学教学中多让学生动手操作，通过学生喜欢的活动激发其学习兴趣，从而使学生在愉快轻松的氛围里学会知识、培养能力。

数学教学思维

【中图分类号】o13文献标识码：b文章编号：1673-8500（2013）04-0092-02

1激发兴趣，主动思考

1.1建立融洽的师生关系

师生间建立融洽的情感关系能使师生亲密合作，形成愉快的情绪气氛，成为调动师生双方的内驱力。我班上有一个女生，在我刚接手这个班时，她成绩很差，人很内向。我经过了解知道她是单亲家庭的孩子，于是经常找她谈心，告诉她老师很喜欢她，并在学习上耐心地给她讲解。慢慢地，我发现，她上课主动举手回答问题了，有问题主动问我了，成绩有了明显的进步。

1.2创设有效的教学情境

有效的教学情境可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性认识的形成，并促进理性认识的发展。特别是在小学阶段，学生形象思维占优势，教师更应该注重创设情境来激发学生的学习兴趣。如在教学面积单位时，为了让学生初步建立l平方米、1平方分米、1平方厘米的面积概念，我让学生找出身边大小约为1平方米、1平方分米、1平方厘米的物体表面。学生兴趣很高，通过观察、比较、判断，学生知道了4张小课桌拼在一起的桌面的大小约