小学美术湘美版 二年级上册 第16课《小小手》优质课公开课教案教

小学美术湘美版 二年级上册 第16课《小小手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术湘美版二年级上册第16课《小小手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、对自然形手的指纹有一个新的认识,并产生对其进行描绘的欲望。

2、在对手指纹的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强。

3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手指纹想象画。

2学情分析

二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看,二年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。

3重点难点

重点:掌握想象、添画的基本过程和方法。

难点:变换角度进行想象和添画。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】游戏激趣导入

和学生一起做手指操,调动学生学习兴趣。

手指操

一根手指变变变,变成小虫,爬爬爬

两根手指变变变,变成小兔跳跳跳;

三个手指变变变,变成小猫喵喵喵;

四个手指变变变,变成小狗汪汪汪;

五个手指变变变,变成青蛙呱呱呱。

活动2【讲授】二：新授

观察手指

1、小朋友们,请认真观察你们的手指头,看看手指头上面有什么?谁来说说?仔细观察手指头上一圈一圈的是什么?

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小结:我们手指上一圈一圈的叫做指纹,每一个人都有指纹,而且每一个人的指纹不一样。比如说谁犯罪了,警方能够根据他的指纹找到谁是罪犯。

初步认识指纹

2、你们说指纹的作用大不大?

那既然指纹的作用这么大,在美术课堂上我们还可以用它来干什么?

我们还可以用它来画画。

尝试指纹画

3、大家想不想把自己的指纹印在纸上?

那听清楚罗老师的要求,每个小朋友有一张小小的白纸,旁边老师还准备了很多很多的颜色。请小朋友们轻轻的用你们的指纹按一下颜料,再重重的压在这张白纸上。多压几个指纹,试一试,一分钟之内完成。印完后用帕子把小手擦干净。

压好的孩子赶紧把你的小手擦干净。老师倒数10秒钟,赶紧转过来。真不错,孩子们都已经把小手擦干净了。老师刚才看了,你们印了很多不同的指印。

教师示范

4、现在我也要把我的指纹按一按。注意观察老师按的和你们按的有什么不一样。

首先,老师选择一个我喜欢的黄色,我轻轻的按一下颜料。同学们,我用的是哪个手指呢?

我用的大拇指的指腹,先按一下,再按一下,还按一下。我再加点水,看看,这是我用哪个地方按的?大拇指的这个地方叫做指腹。

现在老师换一换,我现在用的哪里?指尖,观察有什么不一样?我点一下,再点一下,还点一下。我第二次用的哪里?我用指尖按的。

我现在换了手指,为了保持干净,我现在要用帕子把手擦干净。

再观察,这里是哪里?手指的边,我们把它叫做指侧,看看我用指侧会按成什么样子。很长是吧。如果还想长一点我们就多弄点颜料。

现在观察一下,我按下来的形状。这里是指侧,我用的颜料比较多,这里比较少。我蘸一点水的是比较湿的,干的和湿的有没有区别?所以我们在按的时候,颜料的多少、干湿,还有颜料的浓和淡。印出来的指纹是不一样的。

a、指腹按压法

b、指尖按压法

c、指侧按压法

5、联想添画

我这里按来了很多指印,选择一个最喜欢的,看看它像什么?

现在我来把它添画成花。

除了像花,还像什么?天上飞的有什么?水里游的有什么?我们就可以把它添画成蝴蝶。

经过大胆的添画,我们可以把同一个指印想象成很多不同的东西。

这所有的都是单个的东西,除了单个的,要把这幅画画完整,我们可以把指印组合起来,大家想不想看组合的画?

a、学生大胆想象,添画指印

b、展示组合指印作品

6、展示作品

活动3【作业】创作要求

1、先用各种方法(指腹、指尖、指侧)印压指印

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2、联想添画成生动有趣的图形,并使画面完整

3、变手后用湿巾擦干净小手

4、注意教室环境卫生

四:学生创作,教师巡视指导

五:展示评价

六:小结

今天我们用指印添画的方式进行了添画,添画了很多有趣的作品,其实除了用手指,指头添画外,我们还可以用手掌添画,除了手掌,还可以用拳头。我们每个人都有一双勤劳的、灵活的手,美也需要我们去发现,用双手去创造。今天课到这里,下课。