小学办公室制度汇编(6)

国家级优秀教师加8分，省级优秀教师、师德标兵加6分，市级优秀教师、师德标兵加4分，县级优秀教师、师德标兵加2分，乡（镇）、校级优秀教师加1分。
单项奖：
国家级加6分，省级加4分，市级加2分，县级加1分，校级加0.5分。(单项奖是指各级教育行政部门表奖的，与教育教学有关的奖项。每学年只加1个最高分)
6、领导岗位加分
校级领导加5分，中层领导加3分，年级组长等加1分（任现职，只加一次最高分）。
7、各级骨干加分
国家级骨干加5分，省级骨干加3分，市级骨干加2分，县级骨干加1分，校级骨干加0.5分。（只加一个最高分）
8、教学新秀、能手加分
国家级、省级、市级、县级教学能手、新秀分别加5、3、2、1分。（每学年只加一次最高分）
9、优秀课、示范课加分
国家级优秀课、示范课加4分，省级优秀课、示范课加3分，市级优秀课、示范课加2分，县级优秀课、示范课加1分，校级加0.5分。（每学年只加一次最高分）
主题班、团、队会按同级优秀课、示范课计分
刊登的教学设计按同级优秀课二分之一加分。
10、各类竞赛获奖加分
参加国家级竞赛并获奖加3分，省级加2分，市级加1分，县级加0.5分。（各级教育行政部门、业务部门组织的，与本人所任学科相关的各类竞赛。每学年只加一次最高分）
11、科研课题、科研成果奖加分
主持国家级科研科题、科研成果获奖加5分，参加人员加3分，主持省级科研课题、科研成果获奖记加3分，参加人员加1.5分，主持市级科研课题、科研成果获奖加2分，参加人员加1分。主持县级科研科题、科研成果获奖加1分，参加人员加0.5分（与本人任教学科相关的。每学年只加一次最高分）
12、指导教师奖加分
获得国家级指导教师奖加2分。获省级指导教师奖加1分，获得市级指导教师奖加0.5分，县级加0.3分。（每年只加一个最高奖，指导同一个学生只加一个最高奖，必须是任教学科）
13、教具制作奖加分
国家级奖励8分，省级5分，市级3分，县级2分。（同一作品每学年只加一个最高分）
14、论文加分
在国家级刊物上发表的论文加5分，省级刊物上发表的论文加3分，市级刊物上发表的论文加1分。县级刊物上发表的论文（包括教师学校信息部推荐到上级部门获奖作品）每篇加0.5。累计加分，提供原件。（论文内容必须是与教育教学有关的，国家、省、市、县正规报刊上发表为准。同一篇论文每年只加一个最高分。）
没有发表的论文：国家级
1
省级
0.8

市级
0.5
县级
0.3
每年度只加一次最高分
没有刊登的教学设计;
国家级
1
省级
0.5

市级
0.3县级0.1
每年度只加一次最高分
15、班主任所任教班级获奖加分：市级3分，县级2分，校级1分，主题班团队会参照优秀课、示范课标准加分，省级3分，市级2分，县级1分，校级0.5分（每年只加1次最高分）
16、学校领导或教师其他工作范围内，给学校获取集体荣誉的，省级加4分，市级加3分，县级加2分。
平遥汇济小学教师专业技术岗位任职与聘用方案
根据根据省、市人力资源和社会保障部门和教育行政管理部门关于教育事业单位岗位设置管理有关精神要求，以及平遥县人事局、教育局下发的教育事业单位岗位设置管理实施办法，结合我校教育教学实际，就做好学校岗位设置聘用管理组织实施工作,制定以下实施方案。
一、组织领导
为了本次岗位设置和聘用工作顺利开展，学校特设立平遥汇济小学岗位设置和岗位聘用领导组。
组长：
李锁银
副组长：马国强
梁俊峰
武思旗
温玉荣

聘审组成员：
薄晓燕

武宝梅
闫向丽

赵小红

邵静如

刘坚骊

赵壮梁建富
二、工作原则
1．科学设岗，按岗聘用。通过实行岗位总量、结构比例和最高等级控制，坚持按需设岗、按岗聘用、以岗定薪、岗变薪变、合同管理的原则，实现人事管理由身份管理向岗位管理转变。
2．严格程序，规范运作。以建立事业单位岗位设置管理基本制度为核心，严格聘用范围、聘用条件和竞聘办法，科学设置，规范运作，强化监督，确保岗位设置管理的严肃性、合理性和实效性。
3．积极稳妥，透明公开。正确把握岗位聘用工作的政策导向，坚持公平、平等、竞争、择优的原则，确保教职工的参与权、知情权和监督权，做到岗位设置管理工作科学化、规范化和透明化。
三、适用范围：
本《方案》适用于全校教师专业技术岗位任职与聘用工作。
四、岗位类别设置：
四、教师专业技术岗位名称及等级
岗位等级
小学、幼儿园教师
对应国家专业
技术岗位级别
中级
小学高级教师一级
八级
小学高级教师二级
九级
小学高级教师三级
十级
初级
小学一级教师一级
十一级
小学一级教师二级
十二级
小学二、三级教师
十三级
五、教师专业技术岗位任职资格和条件
（一）基本任职条件
1．遵守宪法和法律；
2．具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；
3．具有岗位所需的专业、能力或技能条件；
4．具有适应岗位要求的身体条件；
5．具有相应的专业技术职务任职资格；
6．具有相应的教师资格；
7．任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”（含合格）以上等次；
8．坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；
9．符合相应层级的专业技术岗位任职年限要求。
10.普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等。
（二）任职年限要求
1．聘用专业技术高一级岗位一般应在本层级下一级岗位工作三年以上，符合直接聘用条件的可放宽至两年以上；
2．特级教师岗位任职与聘用可不受任职年限限制。
（三）专业技术八级岗位聘用条件
具有小学高级教师专业技术职务任职资格，符合基本任职条件和任职年限要求，并符合下列条件的，可直接聘用或竞聘到专业技术八级岗位。
1．在教育教学中能够起到骨干带头作用，并符合下列条件之一者，可直接聘用到专业技术八级岗位。
（1）获得国家有突出贡献的中青年专家，或享受国务院或省政府特殊津贴人员，或“百千万人才工程”国家级或省级人选，或省级以上专业技术拔尖人才、“333”人才、省委联系专家等荣誉称号；
（2）获得教育部、省人民政府、省级以上教育与人事部门表彰的模范（优秀）教师、教育系统先进工作者以及劳动模范、“五一”劳动奖章获得者、省劳动竞赛委员会二等功以上荣誉称号并保持荣誉的；
（3）具有小学高级教师职务的小学、幼儿园特级教师。
2．符合以下条件之一者，可参加专业技术八级岗位竞聘。
（1）获得“百千万人才工程”市级以上人选，或市级以上专业技术拔尖人才、“333”人才、市委联系专家等荣誉称号保持称号的；
（2）获得市级以上学科带头人、教学能手（电教整合能手）、骨干教师称号并保持称号的；
（3）获得市级以上党政部门表彰（模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀班主任、中小学德育先进工作者、中小学优秀德育课教师、巾帼建功标兵、师德标兵、劳动模范、“五一”劳动奖章获得者、市劳动竞赛委员会二等功以上）并保持荣誉的；
（4）任现职以来年度考核有3次以上优秀的；
（5）任现职以来在省级以上正式刊物（不含增刊、论文集）上发表专业论文1篇以上（独撰或第一作者）、出版教育教学论著（主编或本人撰写1万字以上）；

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