小学办公室制度汇编(4)

（7）、因提供虚假材料和涉及抄袭等学术不端行为，被取消当年申报参评资格或评审通过资格不满三年的；
（8）、升职称被淘汰的人员，两年内不得参与评审；
（9）、具有其它不得参与推荐评审情形的。
2、具备下列条件之一的中小学、幼儿教师，可优先参与推荐评审：
（1）任职期内，年度考核优秀多者优先。
若同等条件下，本学年达超学校规定工作量且任职期间职称考核为优秀者优先。
（2）在本校担任年级组领导、班主任或处室人员时间长者优先。
（3）教学成绩突出者优先。
3、刚交流回的教师或刚调入本校无考核成绩的教师，按最低成绩计算。
(二)健全中小学教师专业技术职务评审工作制度
一是实行参评人员承诺制度。参评人员要在量化评分表的相应位置，对自己填报材料的真实性、完整性、合法性作出承诺，并签名确认，没有承诺的一律不得进行推荐或评审，评审通过的一律无效。学校也对参评人员材料的真实性负起责任，并由主要负责人签名确认，作出承诺。
二是严格执行公示制度。每一环节的公示时间必须保证5个工作日或7天。公示内容要确保教职工知晓。
三是畅通申诉举报渠道。鼓励教师在公示期间实名举报并提供确切证据。学校要认真核查参评人员在申报推荐过程中是否有弄虚作假行为或其他违反政策纪律等问题，要做到举报一起，受理一起，查处一起，坚决打击推荐评审工作中的不正之风。
四是严格责任追究制度。发现并查实参评人员在职称申报中弄虚作假的，将按规定取消当年申报参评资格或评审通过资格，并给予3年内不再受理其职称申报的处理。
汇济小学绩效工资考核方案
根据平遥县教育系统奖励性绩效工资考核分配指导意见（平教发[2012]6号）文件精神，结合学校绩效工资的执行实际，特对本校绩效工资考核方案进行修订，具体方案如下：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以实现教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，努力实现多劳多得，优劳优得的分配原则，鼓励先进，弘扬正气，提升正能量。
二、考核原则
1、以人为本，科学合理。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人的专业性、实践性和长期性等特点，考核方案力求科学合理。
2、以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4、客观公正，简便易行。坚持实事求是，民主公开，注重客观，程序规范，便于操作，讲求实效。
三、领导机构
学校成立绩效考核领导组。
组
长：李锁银
副组长：马国强

梁俊峰

武思旗
王瑞金
成员：温玉荣
张永忠
郭晓丽
王高峰
张俊芬梁建富郭晓岚冀卫东
雷丽俊
王文玲李丽芳武宝梅
李娟（语）
霍金仙
闫晓俊
张惠瑜薄晓燕
四、考核内容及考核办法
绩效考核具体内容为：班主任岗位津贴（10%）；师德（10%）、出勤（20%）、工作量（45%）、工作业绩及教育教学过程（20%）、突出贡献奖（5%）。
具体测算办法：
学校奖励性绩效工资总额为财政拨款的全部金额加代理教师绩效总和计算。
班主任岗位津贴占学校奖励性绩效工资总额的10%。班主任津贴按每月每人平均90元计算。(年级主任享受班主任津贴)
班主任岗位津贴总额
-
出勤等扣除的经费
=
绩效总额抽取部分
抽取比率
=
绩效总额抽取部分/（绩效总额
-
出勤等扣除的经费）
师德占学校奖励性绩效工资总额的10%。主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，根据学校相关考核得分进行分配。
出勤占学校奖励性绩效工资总额的20%。根据学校考勤制度进行量化考核测算。
婚、丧、产假按规定休假者不扣绩效工资，因病不能出满勤（请假手续齐全）请假达一个月以上（含一个月）者扣除请假时间绩效工资的一半。因其他原因不能出满勤者扣除当月的全部绩效工资。
工作量占学校奖励性绩效工资总额的45%。
按照学校工作量考核方案进行考核，满工作量计100分，超工作量按工作课时累计，再按45%抽取。
工作业绩及教育教学过程占学校奖励性绩效工资总额的20%。分两部分考核：一部分常规教学工作，由学校教学口负责量化考核；另一部分教学成绩奖，按学校教学成绩奖励方案执行。
奖励金额分配：
学校奖励性绩效工资总额的20%-教学成绩奖金总额=常规教学工作奖金总额
凡有突出贡献者，由学校提名，绩效考核领导组通过执行。
五、凡有下列情形之一者，绩效考核确定为不称职，扣除当年奖励性绩效工资。
1、擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的。
2、体罚或变相体罚学生的。
3、有乱补课、乱收费、乱订资料等经查证属实的。
4、在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的。
5、向学生或家长索要钱、物、有价证券的。
6、散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的。
7、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的。
8、课堂教学中发生教学安全事故的。
9、当年所带班级发生较大影响事故的。
10、其他违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。
六、几点说明
1、凡对绩效考核有异议者可向学校绩效领导组提出申请，由学校绩效考核领导组进行审议裁定。
2、凡考核方案中未涉及的事项由学校绩效考核领导组根据实际情况核定。
3、此方案经职工代表大会通过执行。寻找慧美教师

--汇济小学庆元旦活动
一、解读慧美
在汇济小学“汇德砺能
济于幸福”办学理念的指导下，我们形成了“惠点滴、集精粹”的校风，“慧育才、激潜能”的教风,“会言行、积跬步”的学风。“惠爱校园、慧美教师、会行学生”成为我们的追求。其中，慧美教师是孕育惠爱校园，培育会行学生的关键。“寻找慧美教师”旨在典型引路、共同提高，实现汇小教师皆为“慧美”教师。同样，这也是打造优质师资、提升教育教学质量的必由之路。
慧者，慧眼、慧心、慧语也；美者，德美、能美也。慧美教师，即又慧又美的教师。具体阐释为：教师为锤炼专业技能、提升教育教学业绩，以慧心和美德、以真爱和正行、以慧眼和慧语关心学校、关注同事、关爱学生。即：以慧眼发现学生的闪光点和兴趣，以美德去呵护学生的闪光点，以慧语去激励学生展示特长，以慧心去培育学生兴趣，让每一个孩子都能达成：从自己到同伴，从老师到家长无不知道其兴趣、特长、优点。在老师长久地欣赏与激励中，孩子树立起强大的自豪感，并用心去强化逐步转化为一种强大的自信心，使之成为一生敢想敢试能成功的不竭动力，为孩子的一生幸福奠基。
二、海选慧美
我们是一个充满正能量的、富有正义感的优秀团队。在今后很长一段时间里，我们将把“寻找慧美”做成系列化，做成精品化（即一年一度）。今年为首届，第一批慧美教师意义深远，榜样的力量将汇聚正能量，引领大家用扎扎实实地行动落实“慧美”精神。所以，我们要公平、公正地推荐自己心中的慧美教师。
海选时，我觉得应以正、勤为评价基调，分老、中、青三个年龄段考虑，年长些的“慧美教师”称之为“功勋型”，贵在要慈要祥和，重在要公要带动；中年慧美教师称之为“实干型”，既有丰富的积淀，又有旺盛的精力，所以钻研、思考、研究业务和事务、积淀成果是我们的重头戏；青年慧美教师是称之为“新秀型”， …… 此处隐藏：3497字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……