学前教育学复习资料(4)

识记 学校教育

学校教育在各种教育活动中有着特殊的结构和功能。它是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统的、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定需要的人的活动。

识记 教育对人类社会的意义

教育是人类社会特有的一种社会性活动，并且是一种培养人的社会活动。人类的教育从一开始便是一种具有社会性的活动，教育的社会性表现为教育同社会共存，共发展，并渐渐成为推动社会发展的重要因素。

第二节 教育的基本要素

识记 教育者的含义

凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。从广义的教育看，教育者包括：各级教育管理人员、学校教育中的教师和其他工作人员、家庭中的家长（或其他监护人）、社会教育中的起到教育作用的人员。自学活动中的个人也承担了部分教育的责任。

识记 受教育者的含义

受教育者是教育活动中承担学习的责任，是接受教育的人。在广义的教育中，受教育者的对象非常广泛，凡是进入学习过程的人都成为受教育者。

识记 教育者与受教育者在教育过程中的相互关系

教育者和受教育者在教育过程中发生着十分复杂的互动关系。在教育过程中教育者与受教育者的地位有一定的相对性。受教育者在受教育过程中相对教育者而言所处的是接受者、受控制者的地位。但绝不因此而影响其在教育过程中以主观能动的主体姿态参与、接受教育。总之，教育者的主导地位和受教育者的主体地位不构成矛盾的对立面，而是相互依存的统一体，是从不同角度说明二者在教育过程中不可忽视的作用，教育者和受教育者不能相互取代，而要把握两者的不同责任及二者的相互作用。

识记 教育的内容

从范围看，教育内容涉及人类创造的古今中外各领域的知识和经验、技能和技巧；从水平程度看有启蒙的、基础的、专业化的、高级的；从表现形式看有物质的、符号的、精神的、行为的等。

识记 学校教育的内容

学校教育中的教材是教育内容的表现形式，但又不是学校教育内容的全部。学校教育中尚有诸多教育内容并未包含在学科教材之中，而体现在环境布置、教师风范以及一些信息在体中。

领会 教育活动与教育内容的相关性

教育内容是指在教育活动中所传递的信息，没有教育内容也就无从产生教育活动。教育活动的多样化，取决于教育内容的丰富性

第三节教育的功能

识记教育的社会功能

教育的社会功能首先是为社会的延续服务，为社会的发展服务。其次，教育是沟通社会各方面、社会各地域及世界各国社会的手段。再次，教育的正确实施对稳定社会、倡导科学、宏扬道德风尚和加强法制起着推动作用。

识记 教育的个体发展功能

教育的微观功能即促进人的身心发展。首先，教育是一种有目的的培养人的活动，教育目的体现了培养人的方向，也就是个体发展的方向。其次，教育，尤其是学校的教育，由受过专门训练教师负责，给于个体发展更科学，更系统，更全面，更深刻的影响。再次，得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件。最后，教育的主导作用更表现在促进个体的社会化，是个体积极的、能动的适应社会、参与社会和改造社会。

领会 教育在实现社会主义现代化中的重要战略地位

教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导、全局性的作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位。大力发展教育事业，培养同现代化建设要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，是实现社会主义现代化的重要保证。

第四节现代教育的特征

识记 现代教育的主要特征

1. 教育的发展急剧增长。

2. 教育体制和结构的显著变化。

3. 教育的内涵扩大。

4. 教育的作用愈加重要。

5. 教育的不平等依然存在。

识记 现代教育的发展趋势

1. 全民教育是教育的发展方向。

2. 终身教育。

3. 教育民主化。

4. 教育现代化。

5. 教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系。

6. 教育科学研究是教育决策的先导。

第二章 学前教育与社会因素

第一节 学前教育与环境

识记 物质环境的概念

物质环境由天然环境和人工环境所组成。气候，山，河，海洋，空气，水等为天然环境；城市，农村的建设，工作劳动环境条件，个人居住条件等为人工环境。

识记物质环境是学前教育存在和发展的必要条件

物质环境是学前教育存在与发展的必要条件。由学前儿童的生长发展和心理发展特点所决定，他们对物质环境的依赖性更大。作为学前教育机构的托儿所、幼儿园同样需要有一定的物质环境作为其存在于发展的条件。

识记 精神环境的概念

精神环境又称非物质环境或社会环境，它是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。

识记 精神环境对学前教育有着潜移默化的影响

精神环境对学前教育有着潜移默化的影响。最学前儿童最具影响力的精神环境包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛（生活方式与习惯、生活情趣、生活内容、交往关系等），居住环境中的人际关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，直接教育者的品德修养等。

第二节 学前教育与经济

识记 经济发展是教育发展的物质基础

经济发展是教育发展的物质基础。经济发展为办教育提供一定的人物力和财力。

识记 经济发展决定教育发展的规模和速度

一个国家的文明文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平有关。

识记经济发展影响教育结构的变化

经济发展引发的经济结构的变革，如产业结构、行业结构、消费结构等，影响着教育结构的变化，如大、中、小学的比例，普通中学与职业中学的比例、高等学校不同专业的设置与比例等。

识记 经济发展水平制约教育内容和手段

学校中的知识传播是一定历史阶段中经济发展和科学技术发展水平的反映，教育手段同样是现代科学技术水平的反映。 领会 经济发展是教育发展的重要因素，发展教育必须以经济为基础

经济发展是教育发展的物质基础；经济发展决定着教育发展的规模和速度；经济发展引发的经济结构的变革影响着教育结构的变化；经济发展水平制约着教育内容和手段，因此发展教育必须以经济为基础。 …… 此处隐藏：849字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……