中职计算机教学研究论文(2)

3.3 计算机课程考核方式改革实现分级教学和分模块教学, 计算机基础课程考核方式也应随之改变。分级测试后, 中级学生可以免修或少学时修完课程,但是各级学生最后的考核标准应统一。分模块教学后,对于必修模块,所有专业学生应统一考核。对于可选模块,则可以以课程设计的形式加以考核, 但是在本专业范围内,其考核标准应是统一的。必选模块和可选模块的考核成绩在课程的总成绩中所占的比例应大致控制在3∶1左右。

4 结语

计算机基本知识和技能是每位信息时代的职校学生必须具备的基本知识和技能,计算机基础课程培养职校学生的基本计算机素养的重要地位是无可替代的, 但是当前教学中的凸显出来的问题若不加解决,必将严重阻碍计算机教学的发展。所以计算机教学的改革,是所有学校和计算机教育工作者无法回避。本文提出的关于教学改革的拙见, 用于解决计算机课程面临的学生起点不同和不同专业需求各异的问题, 愿与广大同行交流。

篇三：中职计算机教学论文

中职计算机教学初探

【摘要】近几年来，随着对于具有职业技术人才的需求不断的加大，国家和社会对于高职、高专的院校要求也越来越系统，越来越规范，这不仅给学校教育带来了新的课题，同时也对各个学科提出了新的挑战，对于计算机基础教学来说，也存在许多的不适应发展和需求的部分。在此，笔者现结合自身的教学实际，谈谈如何提高中职学生学习计算机的兴趣，有效地提高该科教学的质量。

【关键词】中职计算机，学习兴趣，教学质量

随着计算机的普及和应用领域的不断扩大，计算机成为各类学生的首选专业。该专业确实红火了好长时间，很多学生义无反顾的选择了它。因为热门，对于各校来说，有了计算机专业便无疑就有了更多的生源。在这样的背景下各类学校都开设了计算机课程或扩大了该课程的教学规模，各级各类计算机培训机构也如雨后春笋般遍布神州大地，计算机学科就这样在全国各地迅速开展开来。 笔者从事职业教育计算机教学也有些年了，目睹了职教的可喜发展，也深刻感受到职教计算机教学中依然存在着的一些问题。下面就针对职业学校这一块谈谈个人的一些感悟和体会。

1.明确培养方向，科学制定教学计划

计算机应用的范围很广，分支很多，以就业为导向，合理的设置培养目标非常有必要。例如因当地经济原因，劳动力市场上可能未来几年内对网络维护人员、计算机维护人员、图片处理人员需求量比较大。那么我们一般来说不能让我们的毕业生生在以后各个方面