优秀小学德育论文参考文献汇精选3篇(2)

来源：网络收集时间：2026-07-31

导读： )文献出处或电子文献可获得地址。 2015护理论文参考文献精选2篇 ) 引用论点必须准确无误，不能断章取义。2015护理论文参考文献精选3篇92(2)：年，卷(期); 1985(4)：年(期); 1987.5：年，卷 )文献出处或电子文献可获

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2015护理论文参考文献精选2篇

) 引用论点必须准确无误，不能断章取义。2015护理论文参考文献精选3篇92(2)：年，卷(期); 1985(4)：年(期); 1987.5：年，卷

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2015护理论文参考文献精选3篇

论文集

报纸文章

期刊文章

学位论文

文献类型标识

MCNJDRSP

对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母 A ;对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母 Z 。

电子文献类型标识DBCPEB

电子文献载体类型和其标识:磁带(magnetic tape) MT，磁盘(disk) DK，光盘(CD-ROM) CD，联机网络(online) OL，

[文献类型标识/载体类型标识]如:[DB/OL] 联机网上数据库(database online)[DB/MT] 磁带数据库(database on magnetic tape)[M/CD] 光盘图书(monograph on CD-ROM)[CP/DK] 磁盘软件(computer program on disk)J/OL] 网上期刊(serial online)[EB/OL] 网上电子公告(electronic bulletin board online)

a.专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者，出版年.起止页码(任选).

[1]刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社，1957.15-18.

[2]辛希孟.信息技术和信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社，1994.

[3]张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京:北京大学数学系数学研究所，1983.

[4]冯西桥.核反应堆压力管道和压力容器的LBB分析[R].北京:清华大学核能技术设计研究院，1997.

b.期刊文章

[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期):起止页码.

[5]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998，(3):167-173.

[6]金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华

大学学报(自然科学版)，1993，33(4):62-67.

c.论文集中的析出文献

[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名

[C].出版地:出版者，出版年.析出文献起止页码.

[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论和应用中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版社，1996. 468-471

d.报纸文章

[序号]主要责任者.文献题名 [N].报纸名，出版日期(版次)

[8]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25(10)

e.国际、国家标准

[序号]标准编号，标准名称[S].

[9]GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].

f.专利

[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号，出版日期

[10]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利:881056073，1989-07-26

g.电子文献

[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献和载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选)

[12]万锦坤.中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社，1996

篇三：小学德育论文

让英语课堂盛开德育之花

摘要：

德育是素质教育的重要组成部分。《小学德育纲要》指出:“各学科是向学生进行思想品德教育最经常的途径”。根据《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学要求以及当今儿童学习外语的心理特点，教师在英语教学的同时还要关注孩子情感的成长，在教学中应渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。因此，教师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合英语教学的规律。

关键词: 小学英语教学德育渗透

英语是一门语言学科,语言学习对开发儿童潜能,进行思想有着其它学科不可替代的作用。下面我谈谈我在小学英语教学中德育渗透方面的体会。

一、创造和谐的德育环境

德育是一种道德追求活动，即在完善人的各种德育过程中,使人们得到一种自我肯定,自我完善的满足,得到一种精神享受。英语课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创造一个和谐的德育环境。应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、合作、勇气和一系列民主价值。课堂上我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围。我们要笑对每个学生，对学生所犯的语言错误采取宽容的态度，从多元的角度去评价学生。在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题或问题前景，引发学生参与的欲望与行为，使他们在主动积极地参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

二、挖掘教材的德育因素

教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。不像思品和语文课，有清清楚楚的事实和道理，英语的课本中，没有可以进行德育教育的语句和材料。所以只有靠教师去钻研和挖掘教材，抓住教材与德育的结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于课堂教学之中。如在教授《In a natural park 》中可渗透保护森林和保护环境的意识；在教学句型“what do you like？” 时，出乎意料的有同学回答“I like money ”，针对如此的金钱观，我及时进行教育，举例说明“money isn’t the most important ”。其实，英语课本中是有很多地方可以进行德育教育的，就看老师如何把所教知识和要教授的道理有机结合，下面就以这些课为例谈谈我是如何进行学科德育的。例如在上《In the park 》时，我不仅让学生欣赏大自然的美，还教育学生“we can not get the flowers in the park” ，培养学生爱护绿化，保护大自然的思想。在对话中，提醒学生多使用“please”、 “thank you”、 “Excuse me” 等文明用语，养成礼貌待人的习惯。在学习 “can I help you ？”时，告诉学生不仅售货员要这么招待顾客，当我们看到别人有困难时，也应主动、热情地向对方提供帮助，培养学生助人为乐的精神。

在小学英语教材中学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，这些内容丰富的语言材料，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。 …… 此处隐藏：1432字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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