浅谈初中生英语学习策略培养(4)

来源：网络收集时间：2026-08-02

导读：篇三：如何培养初中生良好的英语学习策略如何培养初中生良好的英语学习策略【摘要】良好的英语学习策略不仅有利于学生把握学习方向，提高学习效率，而且有助于他们形成自主性学习的能力，为终身学习奠定基� Ａ己

篇三：如何培养初中生良好的英语学习策略

如何培养初中生良好的英语学习策略

【摘要】良好的英语学习策略不仅有利于学生把握学习方向，提高学习效率，而且有助于他们形成自主性学习的能力，为终身学习奠定基础。良好的学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和利用资源策略。

【关键词】初中英语学习策略培养

学习是一个人终身面临的重要任务，当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立的、自主的，高效的学习者”更重要。英语学习策略是指学习者为了更有效地使用英语而做出的各种选择和采取的各种措施。教学是教和学的统一体。学生的有效学习策略直接得益于教师的指导，教学生学会学习也是当前实施素质教育的重要内容之一。学生只有掌握了科学有效的学习策略，才会使学习变得轻松、灵活，教学效果才会大大提高，而且还能为以后的发展和终身学习打下良好的基础。那么，在外语教学中应如何培养初中学生的学习策略呢？首先教师要在教学中贯穿学习策略的培养，应从以下几个方面入手。

1.培养学生学习过程中的自我调控和反思能力

学习过程中，学生是认知的主体。要培养学生的自我调控能力，首先要注意激发主体的学习兴趣。兴趣是学习的先导，没有学习兴趣就没有学习的动机和欲望。只有学生感兴趣的东西，他们才乐意学，才有学习的主动性。平时的教学中，教师要注意发现和收集学生感兴趣的问题，尽可能创造条件让学生独立思考，在听、说、读、写的学习活动中去实践，去体验，去自我调控，将他人的经验和方法内化为自己的学习策略。而且要注意培养学生良好的学习习惯，提高学生学习效率。

2.从培养学生积极的情感态度入手

学生的情感直接影响到他们的学习兴趣以及学习效果，只有积极、肯定的情感才能使学生的主体性、创造性得到发展。这就要求教师对学生的学习行为及学习效果、反应等作出积极的评价，尤其要关注学习有困难的学生，要多给予肯定、鼓励的评价，要努力发现学生的闪光点，并及时予以表扬，增加他们的自信心。因此，教师在教学过程中要始终体现民主，要放下师道尊严的权威，耐心倾听学生的见解和心声，多给学生肯定和鼓励的笑容。同时，教师要尊重学生，关心学生，赏识学生，以积极的态度和发展的目光看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能，使学生养成不怕错误、敢于求异的良好的学习品质和情感态度，保护学生敢说敢想的积极性。

3.从培养学习的自信心入手

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