校园暴力事件论文(4)

12、第二，整治社会环境。从支配力量看，对社会环境进行整合、改良的根本力量是社会政治力量而不是教育力量。因此需要社会动用政治力量，尽可能的扫除社会丑恶现象，净化社会环境，加强积极面的宣传，对留守儿童这一特殊社会问题更加关注，出台更加切实可行的方法。此外我呼吁每个有责任心的公民，对丑恶保持沉默就是犯罪，为了孩子的今天、孩子的未来，对社会上那些不良现象行使你的公民权利吧，果真如此的话，此进彼退，校园暴力就会得到有效遏制。

13、第三，充分发挥学校的功能。从根本出发，改革当今的教育评价机制，让学校教育尽快回归到正确的教育轨道，尽管这并非一人一校的能力；调动学校现有的一切力量，改革教学与课程设置，设立法制课，普及法律知识；注重学校环境，办法治宣传栏，不间断的聘请法制人员做法制教育，使学生知法懂法；调整教学方法，切实加强对孩子的中华传统美德教育（我认为这是一剂控制校园暴力的良药），与自制能力的训练；改革学生的管理方式，经常与学生沟通，发现问题及时引导，化解隐患。还有其他很多种方法，例如关注青少年的情绪情感教育，提高学生正确表达情绪情感的能力，培养积极的情绪情感，调控消极的情绪情感，提高学生情绪管理的能力和水平；培养爱的教育，爱，是人类的第一心理需要。爱的情感能衍生出同情、善良、怜悯、感恩、宽容等散发出人性芬芳的美德。要给予孩子理性的爱、无条件的爱；注重对学生的自信教育。自信是健全人格的核心。自信的人坦诚、虚心、表里一致、勇敢、果断、大度、开放等等。用这些方法加强学生的自身“免疫能力”使学生在五颜六色社会中，出淤泥而不染，这样能在很大程度上抑制校园暴力。

14、第四，多方结合综合治理。家庭、社会是孩子的天然学校，孩子极易受家庭和社会的影响。有时孩子在学校里受到的教育，出了校门可能就“一笔勾销”，就像有人说的“5+2=0”的现象。而学校教育对单个人的发展又有一定的主导作用，因此学校要把自己当做一个纽带，充分利用自身的桥梁作用，整合学校力量、家庭力量和社会力量，把家庭、社会联系在一起。多方沟通，达到学校教育与家庭、社会的教育互补，共同促进学生的健康发展，把师生之爱和亲子之爱融为一体，充分利用社会这个大染缸的积极因素，同心协力，使学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一，最终创建我们的和谐校园。

15、如此，暴力将消亡，校园将会重新变得纯净、安全，我们每个人都期待着这一天！