师德论文:师德是为师之本(4)

学校利用宣传橱窗，校园电视台，校报等大力宣传她们的感人事迹，号召广大教师向她们学习，她们的事迹真实感人，平凡而伟大，老师们能够看得见感受得到，没有一点水份，在她们的影响带动下，我校教师队伍的整体师德水平得到进一步的提升，今年9月教育局组织我校教师参加健身操展示活动，一位教师的弟媳因心脏病突发去逝，为了不影响展示活动的效果，这位教师强忍巨大的悲痛一直支持到健身操展示完毕才告诉学校领导事情的真相。这一事例虽属偶然，但他从另一侧面说明了学校教师的大局观念和责任意识是较强的，这也是我校一直坚持实施榜样带动战略的结果。

三、建立考核机制，注重过程管理，提高教师整体素质。

教师师德水平的提高，仅靠教师自党自愿的行为还是不够的，还需要有一套完善的激励监管机制，依靠制度去管理和建设。为提高教师队伍的整体素质，约束和规范教师的行为，督促教师的进步，我们根据《中小学教师职业道德规范》的要求，结合教师的工作实际，制订了《莲池学校教师师德考核方案》考核采取教师互评，学生、学生家长参评、考核小组总评的方式，提高了考核的客观性，严肃性、可靠性和准确性，将考核结果与教师的评先选优、职务评聘、晋升使用、资格认定等挂钩，对违反教师职业道德要求的教师实行一票否决。对在职业道德建设中涌现出来的先进教职工予以表彰奖励，为加强对师德考核工作的领导，学校成立了以书记任组长的师德工作领导小组，明确了责任，做到了制度落实、组织落实、内容落实、形成了“统一领导，分工负责，齐抓共管”的工作格局，考核中的一项内容是重视学生和学生家长的监督作用，学生和学生家长不仅可以通过公开监督电话和校长信箱对教师的师德行为进行监督，还可以对学校的师德建设进行监督，提出意见和建议，方案还注重以对教师日常行为材料的收集，注重师德的过程考核，教师的言行举止，与学生家长的联系沟通是否及时有效，态度是否和蔼，同志之间是否团结，参加集体活动和义务劳动是否积极认真，上课期间

是否使用过通讯工具等作为师德考核的内容，有关人员平时就认真做好记录，考核时查阅记录，计算成绩。这样，师德考核不再是由全体人员的一次性打分来确定，而是教师教育教学过程的点点滴滴一件一件的具体言行积累而成的，这就要求广大教师时时处处注意自己的言行，时时事事为人做出表率。

师德考核机制的建立，强化了教师的职业道德责任感，提高了教师的思想道德素质，增强了教师的事业心，进一步调动了教师的工作积极性，几年来，学校教师没有一位教师因体罚和变相体罚学生或携带通讯工具进课堂等违犯职业道德的行为而得到学生、学生家长或社会人员的举报，学校举行的各项活动或义务劳动，广大教师能积极参加，无论是假期还是双休日安排的各种义务加班，学校找到老师，没有一位借故推托不参加的，假期的健身操训练，老师们冒雨前来，无一人迟到。

当然，学校管理是一项高层次的人文艺术管理，管理者需要在各项管理中渗透“以人为本”的管理思想，任何管理者仅凭考核，制约和监督来完成一个学校的师德，建设工作，那就是失误，在我们学校之所以人心凝聚，人气高涨，师德建设工作开展的井井有条，效果显著，最关键的因素就是领导班子的以身作则和率先垂范作用，这种作用永一股巨大的向心力，带动和影响着全体教职工。在莲池学校节假日的夜间值班工作校长带头参加，除夜间值班外，班子成员还要参加双休日，节假日的白天值班工作，领导成员（男）常常是在学校连续昼夜值班24个小时，吃住在学校。此外，学校清理卫生，餐厅值班，各项活动和劳动等每一位领导成员和教师一样积极参加，从不搞特殊化。领导的这种带头作用，使个别消积观望的教师心里想到了一句话：“人家校长都参加了，我们还犹豫啥”，某些教师的这一个念头，这一个想法凝聚成莲池学校这个团体的一个强大的声音：我们要好好干！俗话说：团结诞生兴旺，凝聚产生力量，莲池学校全体教职工的这种团结和凝聚，使莲池学校始终焕发着勃勃生机。

此外，莲池学校的班子成员政治思想素质高，处理问题公道厚道，从不厚此薄彼，总是以诚待人，以信取人，与人友善，能与全体教职工平等相待，作风民主，从善如流，这种积极进取的优良的工作作风，其实是影响教育全体教职工的真谛之所在，也是抓好师德建设的关键因素，俗话说“火车跑的快，全靠车头带。”“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来”莲池学校这列大车之所以跑得快，这栋大厦之所以坚固挺拔，就是因为学校的班子团结凝聚政治思想素质高，工作作风正工作能力强，能时时处处以身作则，率先垂范。