师德论文:师德是为师之本(3)

完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战，我们必须鼓足勇气，去面对种种挑战。

三、更新知识

教师是人类知识继承者和传播者，在社会的延续和发展中起桥梁和纽带的作用，是学生的楷模。俗语说：“要给别人一杯水，自己要有一桶水”，何况现代科学技术日益发展，教学内容不断更新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化，要求教师不断地重新学习，接受继续教育，增加自己的知识储备，改进、完善自己的知识结构，增强接受新知识的能力，不断提高教育教学的工作水平。

要更新自己的知识，教师应根据自己的实际，采用不同的形式参加学习：1、参加成人自学考试，利用平时空闲的时间自学；2、参加函授的学习；3、参加在职培训；4、认真参加教研室和有关部门组织的业务学习。

教师更新知识首先要继承前人总结出来的合理东西，其次要学会创新，结合自己的实际工作创造性地运用和发展前人的东西。在知识激增和知识不断更新的今天，科学技术文化知识，教育教学改革信息，教育教学改革的新理论等，都要求教师能及时学习、了解和掌握，以便在教学实践中创造性地应用。

四、创意教学

篇三：新高尚师德是为师之本,治校之魂

高尚师德是为师之本，治校之魂 班绪斌 淄博市张店区莲池学校党支部书记校长

教育事业是太阳底下最神圣的事业，师德是教育事业的的灵魂，是教师队伍建设的关键，民族的振兴在教育，教育的振兴在教师，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴，新时代的教师不仅应有渊博的知识，更应该有高尚的师德，师德如春风化雨，润物无声的滋润着学生的心灵，对学生的健康成长起着潜移默化的作用，学校发展的无数事实证明师德建设是学校发展的推进器，一个学校的教师素质如何，教师队伍的思想状况怎样，会直接影响着学校发展的速度和教育教学质量，因此，莲池学校自建校以来就狠抓了师德建设工作，以德立教，以德育人，以德促教，以德治校，我们的做法是：

一、学理论与学师德典型事迹相结合，师德研讨与师德实践相统一。

我们认为，教师整体素质的提高，不是一个自然而然的过程，而是教师自身不断努力的结果是教师内在动机形成的结晶，通过师德理论和典型师德事迹的学习，提高广大教师的职业道德认识，从而为教师自身素质的提高奠定思想基础，为此，我们把理论灌输与学习师德典型事迹相结合，每天拿出30分钟时间组织广大教职工学习《给教师的建议》、《人民教师的职业道德》等师德理论，通过学习，广大教师对师德的理解更深刻了，有一位青年教师在一次师德理论学习的体会中写道：“以前，我对教学一词有着偏颇的认识，今天，我对教学有了新的认识，作为一名教师不能以教书，教学生为满足，即使能教学生学，也还没有尽教之能事，而应该进一步教学生行，行些什么，行做人之道。”正如前苏联现代教育家苏霍姆林斯基说的那样：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”一个教师“应该知道德行和善良的心灵比任何学问或文字都重要??”这位青年教师的心得反映了学校加强师德教育的作用。

为了强化师德教育给教师带来的良好作用，我们还经常组织教师学习全国优秀教师的先进事迹，如为乡村孩子的心灵注入知识的阳光，用心血浇灌孩子成长的足迹，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格的邹有云；不懈的努力在黑暗中找到光明的盲校音乐教师张沉平，甘守清贫默默耕耘，用爱打造高尚师魂的马宪华等全国优秀教师的先进事迹，在我校教师中传开的对鼓舞教师斗志，激励教师奋进，促进教师道德素质的提高起了重要的作用。先模人物的事迹伴随着莲池学校教师师德水平的提高。

为巩固师德教育的成果，促进师德理论向师德实践的转化，我们组织广大教师结合学师德理论，看先模事迹和各自的工作实际，开展师德研讨活动，他们结合自己的工作和认识撰写了一篇篇富有真知灼见的师德论文在会议上进行交流，他们谈体会、谈心得、谈感受、谈经历、相互交流、相互启发、相互促进、共同提高，有一位教师在师德研讨交流会上谈到，“教师不能没有爱，犹如池塘中不能没有水，爱学生、爱教育，教师应该用高尚的师德之爱去谱写一曲曲教书育人的赞歌??”

二、培养师德校兵，树立师德形象，实施榜样带动战略。

在师德建设方面，榜样的力量是无穷的，榜样是人们学习的楷模，奋斗的路标，榜样对教师有着巨大的激励和影响作用。尤其是发生在教师身边的感人事例，看似平淡，却真真切切，便于被广大教师所理解的接受，便于在本单位产生强烈的

影响效应，把这些大家能够看得见感受得到的具体、生动、形象、鲜活的师德榜样及他们的事迹挖掘出来，宣传出去，用以感动、教育和影响广大教职工，让他们学有榜样，赶有目标。几年来，由于学校实施了榜样带动战略，学校涌现出了一大批师德典范：祝文华老师产假休了不到三个月，听说学校教师不够，调动的教师迟迟到不了位，外聘教师又聘不到，学校领导正为此愁眉不展，就主动找到学校要求提前上班，学校知道祝老师身体不好，她母亲已年近八旬，孩子太小，无人照料，家庭困难重重，但是，祝老师态度很坚决，说：“家里的困难我自己能克服，学生的课一天也不能耽搁。”学校领导被深深地感动了，答应了她的要求，同意她上完课后回家照料孩子，可以不在学校坐班。可是，当她听说四年级一个班还缺班主任时，又要求学校安排她做班主任工作。祝老师身上的担子更重了，她当班主任的这个班是一个出了名的乱班，没人愿意接这个烂摊，祝老师起早贪黑，整顿班风，狠抓课堂常规，逐个找学生座谈，主动与学生家长联系，争取家长的配合与支持，一个月后，祝老师这个班又变成了本学校最好的班，纪律、卫生流动红旗在这个班安家落户了，这个班的学习成绩也由原来的倒数第一，变成了第一名；孙爱美老师是教学工作非常出色的一名老教师，学校食堂建成后，需要一名食堂管理人员，别的老师知道食堂又苦又累，不愿意到食堂工作，当学校找到孙老师时，她愉快地答应了。几年来，她风里来雨里去，为学校采购食品，食堂人手缺了，她就亲自上阵，下午学生放学后还要到餐厅照顾那些家长不能及时接走的学生，食堂里需要油盐酱醋都找她要她外出购物和小商小贩斤斤计较，讨价还价，人累疲了，头发操白了，她从没有一句怨言。 …… 此处隐藏：964字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……