浅谈如何与学生沟通(3)

于是我开始学习，只因为落下的功课太多，知识链接不上，学习再一

次打碎了我的梦想，我真的不想放弃，但有时候听着听着，不知不觉地就会走神；我也不想上课睡觉，但是仍然会情不自禁地低下头。我努力地控制这一切，可是都是无济于事。于是更加的放纵自己！！！或许这就是所谓的破坛子破摔吧!现在，我爸爸改变了对我妈妈的态度，经过很多人的劝说，他或许想通了吧！学会了珍惜，现在他对我妈妈很好！家里也少了硝烟战争。

我知道自己是一个不争气，很让你们失望的人，我也一度的认为你们已

经放弃了我这个无药可救的学生。每次都说要好好的学习，不让你们失望，可是每次都坚持不了几天，说多了也就变得麻木了。我很意外，那晚你找我谈话，也让我深深的知道，您还没有放弃我。经过你的细心教诲，我深刻地反省了自己这段时间的所作所为。高考也快到了，我想听从你的教导，努力地学习这一年，不管能不能考上大学，只求一个无悔。

在此，我真心地希望王老师能再相信我一次，我想，或许这样会可以

多给我一点信心哦！我也相信，这次的我不再是“语言的巨人，行动的矮子”。我也想请王老师监督一下我，如果看见我打瞌睡，你一定要毫不客气地把我叫出来站起。对现在的我，你一定不要手下留情。不管我犯什么错，您一定要严惩不贷，我也知道学习需要自觉性，可是现在的我因为以前太放纵，自觉性很差。不过，我保证，我一定会尽力去克服！在此过程中，给王老师带来的麻烦我深感歉意；对王老师您给予我的照顾与帮助，我向您表达我深深的感谢。

最后，祝您身体健康，全家幸福！

当我读完这封信后，我的心情是不平静的。使我想到从这封信里看到一些问题：学生内心充满惆悵与无望—害怕升学的压力、家庭矛盾、内心的失落、青春期叛逆、学习毅力

的脆弱、对母亲的误解等。产生的原因就是缺乏合作与交流的能力，使各种问题都一个人扛，没有到合理的疏散，及时的释放内心的负担。

当时，我就想到应该写点什么，于是就提笔写下了《走进学生心灵——培养学生交流与合作的能力》一文，仅供大家探讨，希望为大家的教育教学服务。

合作是交流的前提，交流是为了更好的合作，没有合作就没有交流。师生在教学上的合作与交流，可以提高教育效果，增进师生的亲情感。

时间过得真快，不知不觉地我在教育一线工作已经有十多年了。蓦然回首，我发现在教育学生方面，存在着很多方法与策略，恰当的方法可以弥补你教法上的不足。可以成就学生美好的人生。老师与学生的合作与交流，是每一位教师都会在日常教育教学工作中遇到的问题。有位名人说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。”作为教师，要引导好教育好学生，常常需要与学生合作与交流。可是，作为教师，有时难和学生合作与交流。合作与交流的关键是与学生的沟通。在此，就这方面谈一下我的做法：

一、沟通准备阶段

首先作为教师，我们必须清楚一个问题，我为什么要与这个学生沟通，沟通的问题是什么呢？在现实社会里，由于社会发展的加速，学生所表现的形式也在发生改变 。现在

的问题主要表现在早恋现象、违纪违规现象、手机入课堂现象、网瘾现象、留守学生现象、单亲家庭现象、家庭矛盾现象以及厌学等。只要教师了解了该学生是存在单一问题还是多一问题，才便于分析与处理。

其次，了解沟通形式应该多样化。第一现代社会发展了，不一定像过去那样，需要我们利用书信形式沟通，大家觉得麻烦，现在好呀，可以利用现代通讯工具沟通——手机交流、电脑QQ交流、视频交流等，多方便呀？学生会感觉到你就在他们身边，达到心与心的交流，情与情的相融，此举缩短了我们和学生感情上的距离，是一座沟通师生心灵的桥梁。学生也是有感知力的，通过网络通讯工具方式会让他觉得老师的确就在身边，是自己的好朋友，他就会更加尊重老师，信任教师。第二、利用班会时沟通。利用班会时间，以真挚的感情对学生进行日常行为规范教育、品德教育、心理健康教育、交通安全教育、生活安全教育、法制教育、禁毒教育、反邪教教育等。可以介绍有伟大成就人物的感人事迹，还可以随季节性发展变化进行信息宣传，或知识辅导、大家身边熟知的成功事迹等随机教育。这样凭借日常的、大量的潜移默化的影响和长期熏陶作用，使学生时时处处都沐浴在健康和谐的教育环境中，时时刻刻都体会到老师的真情所在。 第

三、利用课间活动时间合作与交流 。在课间，教师可以在班里或校园转转，和学生聊聊天，适当和学生开开玩笑，这

样可以调节气氛，融洽感情。如每当老师换上新的衣服，有的学生会兴奋地喊起来：“老师真帅!老师真精神!”于是学生们笑，我也笑，这样的小插曲不仅会拉近老师与学生的距离，而且会充实学生的课间生活，还会预防或避免一些不安全事故的发生。第四、利用作业批语合作与交流 。作业批语也可表达老师对学生的点滴关心。如：在某些特殊的日子里，在学生过生日，某学生家中有困难之时，优生产生骄傲心理，后进生有闪光点的时候??以作业批语的形式悄悄送去老师的点滴爱心。作业批语以其特有的情感交流形式，在独特的“两人空间”里架起理解的桥梁，为沟通师生感情起到了非常重要的作用。第五、利用创建班级文化建设合作与交流 。以“一切为了每一位学生的发展”为出发点，教师要有一种把心灵沟通的思想教育渗透到每一次活动中的意识，如放手让学生创办班级黑板报、手抄报、建图书角、学习园地、早晚唱激情昂扬的班歌等活动。活动中鼓励每一位学生积极参与，各展其能，用非语言的形式给学生一定时空，使他们在参与中得到成功的体验，感受合作与交流成功的快乐，师生、生生协作的力量。 第六、利用课外集体活动促进合作与交流 。教师参与组织集体活动，全身心地投入到学生当中去，为学生乐而乐，让他们把老师看成自己的大朋友，此类活动有利于师生间的心灵沟通。比如，组织学生一起排练节目，一起与学生打扫校园卫生，共同参与社会实践活动，

篇三：浅谈与学生沟通的艺术

浅谈与学生沟通的艺术

柞水县城关小学张宁

内容摘要：教师职业的对象是活生生的人，作为一名班主任，要使班级成为一个优秀的班集体，就要积极做好与学生的沟通、交流，激发学生的集体荣誉感，形成强大的班级凝聚力。教师就要通过一次次成功的沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师；彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。 …… 此处隐藏：1004字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……