浅谈认知语言学中的范畴理论(5)

上述语言现被称为“客观主义语言观”。这种哲学观点所导致的一个必然结果是，把语言当做抽象的数学符号那样进行一系列的运算。

经验主义的认知观认为，人类的概念系统是人类经验的产物，而经验是通过身体获得的，在人类经验之外的客观现实与人类语言之间没有直接的联系，人类经验是连接客观现实与人类语言之间的桥梁。概念结构来自人类身体和社会经验的结构和性质。

认知语言学提出“非客观主义”理论，又称为“经验主义”。

我们对于月亮大小的判断，是根据地平线作参照，并且结合经验来估计的。同时也说明，我们不自觉地建立了一套评估远处物体大小的认知模式，这个模式虽然并不准确，但是大

多数情况下可以帮助我们迅速做出判断。例如远处的物体看起来小，近处的物体看起来大，就是人类在大量观察的基础上建立的基本的空间认知经验模式之一。

不同语言群体对于某个现象的认知策赂的选择和侧重会有一定差异。如果把语言符导的表达目标看做旅行的目的地，用来表述的手段看做旅行的途径，那么不同语言之间到达同一个“目标”的“路径”可能不同。例如，汉语的“下大雨”在英语当中是It’s raining hard，在日语当中是“下多雨”，在泰国语当中是“下强雨”。

第三节 语言与认知

如果把不同的观点综合起来，可以这样来描述：认知是大脑通过感觉、知觉、知识表征、概念形成、范畴化、思维而对客观事物及其关系的信息进行加工、组织、储存处理和编码、解码的一系列心理过程。在这个过程中，人的生理构造、身体经验以及观察、选样、注意力等感觉、知觉能力对于概念和知识的组织产生一定的影响。这些影响主要体现为图式组织、心理意向、转喻、隐喻等结构模式。

简单地说、认知是通过直觉、感知、推理等方式获取和使用知识的心理行为和过程。 高级生命体在良期的演化过程中，被赋予了视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、痛觉等不

同的感知手段，又被称为模态。在这些模态的相互作用下，才有了生物体对环境快速、可靠的选择和反应。认知既然与心理有关，那么认知语言学的创立，自然就要依赖于心理学的发展和进步。

认知语言学继承和发展了经验联想主义心理学的研究成果，吸收了皮亚杰的互动论，充分肯定了人的生理基础和经验对认知的影响，认为思维与身体经验密切相关。身体与客观世界的反复互动、接触形成的经验，构成了认知的基础。

认知以身体经验为基础扩展到抽象的思维。基本范畴和动觉图式是身体直接作用于客观世界形成的基本认知结构，这些基本的认知结构借助于隐喻、转喻等方式扩展出其他概念和范畴。

语言与认知的关系是功能认知学派与结构主义学派的根本分野。功能认知学派认为，自然语言与人类一船认知活动密切相关。

认知语言学关注这样的问题：语言能力是人脑中独立于其他认知能力和知识的完全自主的部分、特殊天赋，还是人类一般认知能力和知识的一部分?能不能把普遍的认知能力与语言能力分开来考虑和处理?

大量语言事实说明，句法现象不能脱离认知结构而独立存在，认知是语言结构能否成立的制约因素之一。虽然认知对语言的组织形成制约，但是语言并非包容认知的容器．语言对认知的推演过程有—定的引导和提示作用。语言和认知之间的关系呈现出双向、互动、交叉的关系，而不是单向的关系。

虽然语言与认知之间的影响是双向的，但是语言对认知的影响作用毕竟是有限的。同时也不能过分夸大认知对语言的制约而在认知模式跟语言结构之间划上等号。认知至上的观点和句法自主论都是片面的。把语言跟认知方式等同起来的简单化处理方式，是不符合客观事实的。

心理学研究证明，认知以感官对外界事物的感知为基础。商什么样的感觉方式．就会产生什么样的认知特征。人类的感觉方式利认知特征虽然总体上一致，但是在对具体现象的观察和描述过程中所采取的认知策赂和语言表达方式，则不一定保持完全—致。这就造成不同语言之问对于某一现象的表达形式在一致当中有不一致、不一致当中有一致的局面。基本颜色调的研究证明了这一点。

柏林和凯对基本颜色词的跨语言研究发现，不同语言有不同的基本颜色词，最多的有十一个，如英语，最少的有两个。语言所包含的基本领色词的数量和种类曲出现顺序呈现出以下规律：如果—种语言只有两个基本颜色词，那么很可能是黑和白，如果出现三个基本领色词，那么可能是黑、白、红。依此类推。

这是人类的生理感知基础所决定的。人的生理基础和认知功能间接影响到语言的特征。 语言是立体、多维的开放性系统。制约语言的因素除了认知之外，还有社会、文化等因素。如果把语言看做是一个函数，那么影响这个函数的变量有认知、社会、文化传统，还有历时因素。不同民族生活环境的差异，必然渗透进文化系统当中，并且影响到观察和认知方式。而客观事物自身表现为复杂的多维结构，呈现出多个侧面。不同文化环境当中的不同民族，虽然具有相同的生理基础和认知能力，但是在具体的观察过程当中，可能侧重于关注事物的某个方面和视角不尽相同，所采用的描写手段(一个词还是短语)有所不同。这样不同语言之间就呈现出在一致当中有不一致、无规律当中呈现出有规律的局面。

实际上．语言当中的每个词语，部深深地携刻着社会文化的烙印，我们的认知系统捕捉着每个细节，尽管使用者也许对此浑然不觉。在词语的选择过程当中，使用音调动丁所有与该认知域有关的词语和相关储备信息，并且进行比较、遴选，最后从该认知域的语词当中筛选出一个适合语境的语词。这个过程实际—上也是以认知为前提。

篇三：认知语言学理论研究

第五章：认知

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认知，指的是信息如何被加工和如何被人类感知（这一术语来自拉丁语的一个动词Cognoscere，“去了解”）。第二语言习得的研究者对于认知方面的研究感兴趣，因为可以从中知道如何了解一种外语才足够能流畅地把它用于理解和创造。然而，对于第二语言作为一种认知的形式，我们仍未有一个令人满意的认识。这是因为我们研究有关问题的能力总是由观察人类心智和大脑的工作如何变得有效的新理论和方法一步一步的成形，也受限于二语习得研究者熟悉这一方面知识的速度。在这一章，我会比任何其他一章都多地参考母语习得研究，并指出未来第二语言习得研究者需要多加关注的方方面面。 …… 此处隐藏：999字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……