议论文(6)

指明方向。因此，我们在阅读议论文时，要分析运用了什么论据，并理解之所以运用这些论

据的原因。

3、考查对论证方法的把握。常见的论证方法有摆事实和讲道理两种。在具体的文章中，

有的以摆事实为主，有的以讲道理为主，绝大部分议论文是摆事实和讲道理相结合的。而且，

摆事实和讲道理的方法也是多种多样的。事实可正面摆、反面摆，道理也可正面讲、反面讲，

这也称为对比论证。具体事实容易分辨，概括的事实易与道理混淆。讲道理有的运用比喻的

方法讲，也叫比喻论证。因此，在辨析论证方法时，要依据内容分辨清楚，同时还应理解作

者怎样运用这些论证方法的。

4、考查对议论文语言的体会。理论性议论言语的语言比较严肃，杂文的语言比较幽默，

驳论文的语言常用反语、反问、排比等修辞方法。议论文的语言有的也能以情感人。议论文

语言的严密性体现在三个方面：准确周密、逻辑性强、形象生动。命题人都会因文而异，从

语言角度出题考查。如体会语言在句中的含义，讲出语言在句中的表达作用等，这就要求我

们抓关键词语分析，结合语境，体会词句的作用和准确。

5、考查对议论文的结构把握。一般的议论文 ，要么先总论，再分论，后结论；要么先

提出问题，再分析论证，最后作出结论。对议论文的结构把握可以从分析段与段、层与层、

句与句之间的内在联系入手，分析议论思路与结构，体会写法。

6、考查对议论文的整体感知。整体感知以把握文章大意，能概括文章主要内容为基础，

还要求领会文章的主旨等。一般以开放性命题为主，要求学生能联系自己的体验、感悟深入

理解文章，写出自己的体会。

【典型题例1】

吃苦是一种资本

①吃苦，是一种资本。假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本。②只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里

还淌着血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅途中看过赤脚的纤夫，喊着震天动

地的号子，弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀??

③你充其量是个旁观者。④没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕

耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。⑤没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉的话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。

突然某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行

走自如。

⑥苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。⑦

⑧某报一篇专稿报道，武汉市一年仅19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，

虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的

心肝宝贝，从小泡在蜜罐子里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。⑨聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。据说，为了让大和民

族的后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，让孩子们使用锉刀、榔头，目

的是学会吃苦。

⑩相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。

在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益！

1、“吃苦是一种资本”，文中与“资本”的含义相近的一个词是。

2、第⑨节中加点的“这种病变”指什么？（可引用文中语句回答）

3、“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第⑦节补充一个典型事例（50

字以内）。

4、你最喜欢文中哪一句富有哲理的话？请写出并简要说说理由。 （2002年南京市中考题）

[解题谋略]

第1题主要考查学生对词义与文意的理解。此题解题时要求结合语句把握词义，并从文

中筛选信息。

第2题要求指出“这种病变”的指代内容，解答此题时要求联系上下文，结合语境答题，

一般情况下，指代内容就在紧靠代词的前文，本题答案也不例外。 第3题是开放性试题，考查学生的课外积累、整体把握能力和语言表达能力。回答此题

时所举事例要典型，有说服力。内容要体现“折磨人”、“锻炼人”两个方面，且语言也要符

合议论文中记叙的要求。

第4题是开放性试题，考查学生对语言的鉴赏能力和感悟能力，解答此题时要将自己对

文句蕴含哲理的感悟准确表达出来，言之成理。

[参考答案]

1、养分

2、“蜜喝多了，竟会这般脆弱。”如果答“蜜，可以养人，也可以害人”，得1分。

3、答题时着眼于整体把握，所举事例要典型，有说服力，内容要体现“折磨人”、“锻炼

人” 两个方面，语言符合议论文中记叙的要求即可。

4、言之成理即可。语言表述要求准确，连贯。

【典型题例2】

（二）

当前我们中学生阅读名著的数量，说起来实在让人感到难为情。能读上十来本的，已属

凤毛麟角，像老作家孙犁先生那样在中学六年系统地读文学作品、文艺理论、社会学、文化

史、文字语言学以及自然科学等方面的书，这样的事，现在已经是“天方夜谭”了。这就不

能不从我们的主观上找找原因了。虽然社会环境对名著的阅读存有不利的因素，但只要有内

在的积极性，总会冲破阻力的。这样的例子是很多的。例如著名作家方方，生长于十年动乱

时期，被“读书无用论”包围，但是，母亲冒着风险，带回当时苏联的小说《大家庭》等六

本好书，她如饥似渴地很快读完，又用来交换了不少这样的好书看。由此可以看出，仅仅是

环境的压力，是很难遏制住人们读书的热情的。然而，怕就怕我们自己先折了锐气，没了追

求。正如庄子所说的：“哀莫大于心死。”因此，对于名著的阅读，我们自己首先要端正态度，

不把它当成额外负担，不把它同课本的学习对立起来，而能充分认识它与课内学习相辅相成

的关系，并且一旦认定是对的东西，就敢于坚持下去，有一种百折不挠、坚韧不拔的毅力和

不达目的誓不罢休的气概。（2003年台州卷）

1、“天方夜谭”在文中具体的意思是什么？

2、文章举著名作家方方读书的事例，目的是证明什么？ …… 此处隐藏：839字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……