从学校管理视角探析大学生论文抄袭问题(2)

2）惩罚力度较弱

根据《大学生利用网络学术资源不端行为现状研究》一文中所提出的调研数据显示，有高达56%的同学认为老师是默许学生去抄袭的。数据还显示52.9%的学生认为老师并不会采取严厉的措施来惩罚这种学术不端行为，59.2%的学生表示老师在上课过程中并未提及过相关规范[2].这份数据从侧面显现出许多学校对于论文抄袭者的惩罚态度--随意且随便。正是由于学校对相关问题惩罚力度完全在学生能够承受的范围之内，所以才会有大批的学生选择这样的”捷径“去解决论文问题。而英国高等教育学会和联合信息系统委员会2008年发布的一项调查表明，在一年内参与调查的93家英国高等教育机构中有143名学生因抄袭剽窃被开除[3].这样的惩处措施无疑会带来巨大的威慑力，对论文抄袭具有一定的遏制作用。外国高校的相关做法的确值得我们的学习和借鉴。

3）社会对本科生论文抄袭现象关注度低

我们从网上收集近年来学术造假的案例，我们会发现，遭到曝光的都是知名大学的教授博导。公众往往对名人都是苛刻的，舆论的压力会使那些犯了错误的博导教授作出对等的牺牲得到严厉的处罚。而作为”大众“的大学生进行论文造假则已习以为常，正是大家对这种现象的纵容、冷漠、习以为常，才会导致这些现象愈演愈烈。只有当社会对于此类现象给予了足够的重视度，研究出办法去解决，才能使得问题得到迅速的解决。

2.2.3 网络视角

计算机的兴起在20世纪60年代，至今虽然只有短短几十年，可其发展之迅速却令人咋舌。随着数字网络技术的进步和发展，任何知识都可以转化为数字形式在网络上进行传播与分享。网络的便捷性和易获得性使得网络用户可随意浏览，下载，复制百分之八十的资料和作品。网络的便利，不仅使着作权人对自己的权利更加难以控制，也使得侵犯着作权的成本降低收益增加。学术不诚信行为的越轨成本降低后促使更多的人选择这样的捷径去解决问题。
　　3 大学生论文抄袭现象解决途径探析

为了有效地解决大学生论文抄袭屡禁不止的问题，就要”对症下药“,针对此类问题产生的原因，逐一对照，步步细化，在吸收借鉴国内外已有成功理论的基础上，以内外兼修为原则，切实可行地解决这个问题。在美国专业期刊发表的文章一般都要经过几道”关卡“才能与公众见面，处置学术不端行为绝不手软。日本上至主管教育的文部科学省，下到各所大学，都建立了一套防范机制，主要从论文抄袭、篡改、盗用和研究经费不当使用两方面抓起；同时公布了《学术不正行为对策》，对论文写作的各个程序都提出了明确要求。瑞典和法国都成立统一的权力机构，专门处置学术造假问题，营造严谨治学氛围。韩国会撤销学术造假学者的职务，同时给予法律起诉。

3.1 从学生个人的角度

根据调查问卷数据，我们得出了这样的数据：96.92%的大学生都承认自己在完成毕业论文时会或多或少引用他人语句。这个几乎接近百分之百的数字醒目地提醒了我们，学生自身思想的端正是解决问题的根源所在，而学生努力提高自身的综合水平是解决问题的关键。

3.1.1 自觉提高自身道德修养，”明品德“

其实大学生论文抄袭现象的屡禁不止，原因不仅仅局限于学校，而是与整个时代的风气密切相关。现今功利主义思想的盛行，还有快餐文化的”深入人心“,造成社会全员怀有一种追求快速达到目的、不重视过程的浮躁、”走捷径“的心态。因此大学生应该对于自身的道德水平提出更高的要求，诚实做人、踏实做事的民族优良传统在任何时候都不应该被抛之脑后。

3.1.2 注重平时能力的培养和锻炼，”明知识“

大学生毕业论文抄袭问题的成因与学生平时的独立思考、刻苦钻研的能力培养有很大联系，主要在于学生的专业知识不够丰富，掌握了课本理论之后却不能将其与实际结合，因此无法有所创新和发展。加之日常论文写作之类的训练过少，也不重视这方面能力的培养，有机会锻炼的时候依然是草草了事。因此作为当代社会中坚力量的大学生，应该通过用心观察发现生活中的问题，通过调查研究去找寻切实可行的解决办法，将自己的研究成果通过白纸黑字展示出来。

3.1.3 提升对毕业论文重要性的认知，”明态度“

从调查问卷中我们得出，对于论文抄袭的严重性部分人甚至认为无所谓，这一结论不禁让我们感到心惊。毕业论文为什么让同学提不起兴趣，让每一个毕业生都希望敷衍了事？正是因为对它的不了解。重视毕业论文的写作，要从大学里每一次论文写作抓起，从找资料、打初稿、起笔成稿、修改直至定稿这些一步步做起来，每次都按照标准要求来对待，才能在最后完成毕业论文的时候得心应手。

3.2 从学校管理的角度

3.2.1 培养学生个人素养，加强学生的能力

大学校园作为学生生活、学习四年的地方，学校有义务给予学生正确的认知与理念。在长达四年的教育过程中，需要学校和老师不断进行理念的灌输，这是一个学生能够自我提升的基础。当然学校也应组织学生定期进行相关知识的学习，不仅包括诚信教育还应该包括论文写作的知识，从形式到内容让学生有个相对彻底的了解。

3.2.2 实行学年论文制度，并要求学生提前撰写毕业论文

在大三学年就让学生提前尝试撰写学年论文，尝试正规化论文的写作，从找资料、打初稿、起笔成稿、修改直至定稿这些一步步做起来，这样可以让学生提前感受一篇标准论文的形成过程，提前接触提前思考，能够有效降低抄袭率。

同样的，对于毕业论文的写作也应该提前开始着手。毕业论文要求字数多，时间短，除非有很深的功底和积累才可以又快又好的完成毕业论文。那么问题在于并不是所有人都能达到如此标准。所以学校可以提前开始这项工作，让学生有足够的时间好好选题，自由发挥。

3.2.3 加强师资队伍的建设，提高师资力量，并且建立教师责任制，”赏罚分明“

在学生的论文写作过程中，指导老师从来都是不可或缺的重要角色。老师的指导对于一篇论文质量的好坏起着非常大的影响。指导老师要发挥其在本科论文中的作用，深化自己的责任意识，加强个人素养。这也需要学校能够建立起完善有力的培训机制与责任机制。对指导老师进行培训，不仅仅是专业能力方面，更应该是责任意识与指导方法方式方面。同时要建立教师责任制，对出色的指导老师给予物质或精神上的奖励，来激发老师认真指导学生毕业论文的积极性，相应地对于抄袭的论文不仅应该对学生作出处罚，对相关老师也应当要求承担相关责任。只有责任具体化，有实施的可能性，才会起到真正的作用。 …… 此处隐藏：1107字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……