分析中国大陆与英语国家MBA学位论文格式的评审标准

分析中国大陆与英语国家MBA学位论文格式的评审标准 本文关键词：英语，中国大陆，评审，学位，标准

分析中国大陆与英语国家MBA学位论文格式的评审标准 本文简介：摘要：为了对中国与英语国家的MBA学位论文要求和评审标准进行比较,本文对英语国家109所和中国117所大学的MBA学位论文要求和评审标准,采用内容分析法和比较法进行深入的分析比较,得出如下结论:(1)国外英语国家MBA院校约半数是课程型硕士,并无明确的学位论文要求。而中国大陆MBA院校都有明确的学位

分析中国大陆与英语国家MBA学位论文格式的评审标准 本文内容：

       摘  要：为了对中国与英语国家的MBA学位论文要求和评审标准进行比较,本文对英语国家109所和中国117所大学的MBA学位论文要求和评审标准,采用内容分析法和比较法进行深入的分析比较,得出如下结论 :(1)国外英语国家MBA院校约半数是课程型硕士,并无明确的学位论文要求。而中国大陆M B A院校都有明确的学位论文要求。(2)M B A学位论文形式应当多样化,体现其实践性和应用性。(3)国内外每所MBA院校都应当制订自身的MBA学位论文格式和规范要求。(4)专业型硕士特别是MBA学位论文的评审标准应当与学术型硕士学位论文的评审标准区分开来。(5)MBA院校对学位论文评审标准应当考虑论文类型(形式)和院校自身的办学特色。本研究的结论对中国MBA教育具有参考价值。

　　关键词：MBA; 学位论文; 评审标准; 中国; 英语国家; 比较研究;
 

　　一、引言

　　与学术型硕士所不同的是,专业学位研究生教育的本质在于培养,专业学位研究生教育具有明显的应用性导向,重在加强研究生研究和解决实际问题能力的培养( 刘国瑜、李昌新,2012)。在现行学位条例的规定下, 工商管理专业硕士研究生(MBA)有学位论文的要求,而且国内各高校的办学实践也是如此。因此,值得我们思考和探索的问题是应该做什么形式、什么内容的学位论文以及应该制定怎样的学位论文评价标准,才能正确引导MBA研究生通过学位论文的创作提高自身各方面的能力,做好适应社会的准备,从而充分发挥他们的聪明才智,实现他们应有的价值。本文通过对中国与发达英语国家的MBA学位论文评审标准进行分析比较,对中国高校MBA学位论文工作提出了改进的意见和建议。

　　二、研究过程和方法

　　1. 研究过程

　　本研究收集材料初期采用上网搜询为主。但各大院校MBA介绍中并未提及是否有学位论文要求或具体的评审标准要求。为获取更多有关MBA论文评审确切的资料,采用了向国内外所在MBA院校发送电子邮件,进行远程的资料问询。

　　本研究中选取了美国、英国、加拿大、澳大利亚等发达的英语国家的MBA院校。这主要是考虑到这些国家的MBA教育发展历史悠久,教育质量高,在全球商学院排名靠前的院校比重较大,其办学经验和质量保证体系对急速发展中的中国MBA教育具有重要的借鉴作用。总共向国外大学发送315 封电子邮件,其中加拿大发了45 封,美国140封,英国80 封,澳大利亚50 封。共收到反馈电子邮件109封,回收率达35%,比预期的要低。这可能是由于下面3 个原因造成的:(1)一些MBA院校认为自己并无论文要求,因此涉及论文及评审标准问题时可能认为没有必要回复;(2)对课题研究形式的电子邮件询问的回复是自愿的,而非必须的;(3)从网站上搜寻到的联系人和电子邮件地址有误,比如,联系人职位变动或离职,没有转发邮件或转发过程中出现问题。

　　中国开设MBA的院校按全国MBA教育指导委员会网站信息(全国MBA教育指导委员会,2012),共有八批182 所。其中第一批10 所院校,第二批17 所,第三批27 所,第四批9 所,第五批24 所,第六批7 所,第七批33所,第八批55 所。通过MBA院校网站查询以及按会议通讯录发电子邮件给各院校MBA项目联系人,共收集到117所中国大学MBA学位论文评审标准和要求,MBA院校的覆盖率达到64.3%,能够满足研究的需要。

　　2. 研究方法

　　对收集到的信息主要采用内容分析法和比较法:(1)内容分析法:主要从论文要求、格式规范、评审标准的论文选题导向、论文结构、个性化等几个方面进行分析;(2)比较法:对发达英语国家的院校MBA学位论文要求和评审标准与中国院校MBA学位论文要求和评审标准进行比较。

　　三、 主要结果

　　(一)英语国家MBA院校对学位论文的要求

　　国外英语国家109 所MBA院校中,无学位论文要求的大学51 所,占了46.8%;采用课题项目为评估方式的大学27 所,占了24.8%;采用学位论文为评估方式的26 所,占了23.9%;另4 所大学学生可自由选择课题项目或学位论文的形式完成所需学分,占了3.7%。兹分别介绍如下:

　　1. 无学位论文要求的MBA院校

　　包括Iowa State University, Michigan State University,Ohio State University, Indiana University, College of William and Mary, Boston University, Melbourne Business School,Deakin University, First Nations University of Canada等51所院校。这些高校的MBA基于课程学习,并没有明确的学位论文要求,大多采用课程学分、测验、平时作业或参加一门必修课进行评估。比如,美国的Boston University尽管没有正式的论文要求,但学生需要提交两篇个人短文。Clarkson University规定MBA学生无论文要求,但需要在最后一个学期完成3 个学分的压顶课程(如战略管理)和全球经验课程(海外学习或者全球商业战略)。Loyola University规定MBA学生除了修习压顶课程(商业战略)外,还要求修习一门反思工作坊课程,反思是MBA课程整体的一部分,学生以个人和集体形式分享先前的各门课程学习中形成的认识、观点、体会。University of Nebraska-Lincoln除了规定MBA学生需要修习压顶课程(战略管理和商业政策)外,最后一个学期还需要参加和通过由ETS教育机构命题的商业专业领域测试(MBA Major Field Test in Business)。该测试是一个综合测试,测试MBA毕业班学生的在管理会计、营销、金融、管理和战略管理等五个领域的批判性思维能力和推理能力,测试问题还包括国际商务、信息技术、商业法律和政策、商业道德和社会责任。

　　2. 采用课题项目形式的MBA院校

　　采用课题项目的MBA院校包括Cardiff University, RoyalRoads University, University of Michigan, University of Ulster,Auburn University, Florida International University, TheUniversity of Nottingham, University of Hertfordshire等27所。比如,英国的Cardiff University要求MBA学生撰写1 万字的商业项目报告以取代传统的学位论文;加拿大的Royal Roads University要求MBA学生在教师指导下从事咨询项目,并向客户做展示和汇报。 …… 此处隐藏：1697字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……