安顺学院学生工作管理的问题与改革措施(2)

　　老师在学生生活中起到很大的作用，特别是一线学生工作管理者，他们是学生学习的指导人、思想上的引路人。通过平时一线学生工作管理者对学生的观察、谈话等，了解学生的思想动态和学生相关的信息，帮助学生树立正确的三观，人生观、世界观和价值观。辅导员和班主任应该在实践活动、召开主题班会等方面有针对性的、正确的引导学生对社会热点的关注，正确的评价时事热点。

　　3.3、 提高学生管理队伍的综合素质，建设一支高水平的学生管理队伍

　　班主任、辅导员是大学生思想政治教育的中坚力量，2018年5月习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”[3]。因此，大学阶段是培养学生“三观”的关键时期，高校需要把培养大学生的担当精神作为一项重要任务抓，多为党、国家、社会培养具有担当精神的有用人才。学生工作人员的综合素质决定了培养的学生的素质，他们是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育的中坚力量，是大学生健康成长的引路人。只有提高他们的思想素质，他们才能够很好的去教育学生，他们才可能把学生当自己的孩子一样的培养。但是怎样才能够提高学生管理工作的素质，这就需要领导们了解工作人员的需求和现状，对工作人员的培训和继续深造，使他们提高自身素质。同时，在满足他们需求的时候不忘给他们提出严格的要求，要从思想、政策、人才培养以及机制体制等方面采取较为有力的措施，提高管理人员的工作水平，调动他们的积极性。主要体现在辅导员队伍具有敢于担当的精神，愿意为国家、社会贡献自己的一份力量，这其中主要体现在辅导员是否有责任意识，这是自愿、自觉的一种精神表现，一切以国家、学校以及学生的利益为重，具有强烈的使命感和责任感。提高政治站位，以高度的责任感来认识自己工作对国家、社会的重要性。把为国家、社会培养人才转化为一种自觉意识。

　　3.4 、严格管理学生

　　古人曰：严师出高徒。我认为学生管理工作的落实主要在于对学生的严格管理，但是在严格管理之前必须要有学校的制度作为保障。首先，对学生的严格管理有利于学生的成长，虽说大学生基本都是成人，在现阶段社会的影响下，有一部分学生还是身体成熟而智力不成熟的现象，这就需要老师严格的管理；其次，对学生的严格管理，有利于学风的建设。以目前我校的学风来看，就算是成绩较好的学生进来，在自己没有自控力没有老师的严格管理之下，要不了多久可能就会变成大家都一样，到考试的前两周进行突击或者是在考试的过程光顾一下别人的成果就有可能很顺利的通过期末考试。

　　3.5、 改革学校对辅导员、班主任的考核机制

　　“没有规矩、不成方圆”，我们学校对对辅导员、班主任的考核分为领导、教师以及学生打分分别占40%、30%、30%，领导打分是对下属工作的认可度，教师打分是对同事工作的认可情况，而学生打分主要是体现班主任、辅导员对班上工作的责任以及对学生的关心情况。打分虽然不能够保证百分百公平公正，相对认真负责的人打出来的成绩相对公平公正，但是学生打分占30%，这个打分值得商榷，因为学生在某种情况下还有没有正义之分，是否以主观意志来打分呢？能否将该项分作为参考？如果是因学生以主观意志打分，可能会伤及认真做事情的老师也可能对不负责的老师给以鼓励。

　　综上所述，学生管理工作是良心活，有良知的人可能会认真的做，否则，得过且过。这就需要学校有完整健全的制度，对老师和学生都有保障。在制度保证的情况下需要领导多为学生管理工作人员所考虑，对个人、家庭的人为关怀，认认真真的做好工作。在管理的过程中，对学生的严格要求，学校、教师应该把“三全育人”纳入学校的考核机制，把学生培养成为对国家、社会有用的人才。

　　参考文献

　　[1]中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2017:51.

　　[2] 中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2017:56.

　　[3] 新华网.习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[2018-5-2] http://www.xinhuanet.com.cslg.naihes.cn/2018-05/03/c_1122774230.htm