实施素质教育实践活动的价值与策略

　　摘    要：　校外素质教育基地的构建和课外实践活动的开展，不仅是新时期教育教学改革发展的必然结果，还有助于培养学生的创新意识和实践精神，对新时期学生的全面发展和综合成长有着重要的影响意义。就此，本文主要从开展素质教育实践活动的价值、高质量开展实践活动的策略两方面入手，对素质教育背景下实践活动的开展展开相关探究。

　　关键词：　素质教育; 实践活动; 活动评价;

　　素质教育主要是指在新时期的教育教学改革过程中，对学生德、智、体、美、劳等方面的综合培养，对学生科学素质、道德品质、身心素养等方面的导向教育，进而在素质教育理念的引领之下，筹建和设计校外素质教育实践活动时，既要遵循必要的纲领性文件，又要立足学生的成长发育规律与成长发育需求，在全面落实素质教育的过程中，不断促进学生各方面能力的成长，进一步促成其全面且个性化的发展。基于此，本文作者便立足自身教育经验，以初中生为例，就素质教育背景下实践活动的开展展开相关探究，以期能够为素质教育的可持续发展提供助推力。

　　一、素质教育实践活动的开展价值

　　（一）有助于锻炼学生的身体素质

　　校外素质教育实践活动的开展，不仅是对新时期教育教学改革的贯彻落实、对课本相关知识的实践探究，还包括艺术活动，如唱、舞、画等；体能活动，如攀爬、跳跃、跑步等，对学生身体素质的锻炼，并且其在帮助学生在教师的引导、信任与支持中，摆脱教室空间束缚和教师思维束缚的同时，放心、大胆地参与实践活动，并在不断提升学生手脑协调能力、肢体协调能力、运动实践能力的过程中，高效锻炼学生的身体素质，有效体现素质教育实践活动的综合教育价值。

　　（二）有助于培养学生的坚强意志

　　就目前来讲，大部分学生的家庭条件都是比较好的，不再为吃穿发愁，即使到了中学，学生也都还是家里的宝，使得学生在学习和生活中的受挫、抗压能力较差。而在实践活动的开展过程中，则能够引导学生为了实现某一目标而努力，以激励学生靠自己的努力克服各种困难、接受各种挑战，引导学生在团队合作的过程中学会协调、合作，能够接受一切挫折和磨难，助力其自身意志、品质高质量成长的同时，助推其一生的积极发展。

　　（三）有助于激发学生的探究兴趣

　　长期传统教育与升学压力的影响，使得一部分教师在具体教学中仍采用“教师讲、学生听”的教学模式，很容易造成学生探究上的不主动、不积极。而校外素质教育实践活动的开展，则是对教学模式的一种创新，能够有效吸引学生的学习注意力，调动学生的参与积极性，进而使学生在好奇心与求知欲的驱使下，主动与同学进行合作、主动参与实践讨论、主动进行思考与探索，以在不断转化其学习态度与学习状态的同时，进一步激发学生的探究兴趣，促成素质教育实践活动教育目标的达成。

　　二、高质量开展素质教育实践活动的策略

　　（一）丰富训练课程资源

　　校外实训基地是素质教育实践活动开展的主要场所，并且其也能够实现教育理论与实践之间的高效互联，助力学生动手、动脑能力的发展。进而在新时期素质教育不断发展与革新的过程中，既要加大对素质教育基地的建设力度，还要有意识地、科学地丰富实践活动的课程资源，以在带给学生新鲜、新奇、刺激体验的同时，为素质教育的良性发展提供重要的物质和课程保证。

　　以本人所任教的素质教育实践活动基地为例，基地领导会有意识地协调和把握与当地政府和行业协会的合作机会、挖掘其中的教育资源，科学搭建实训活动平台，并丰富和更新实践活动设施与实践活动材料，以保障素质教育实践活动顺利开展的硬件条件。并且在“以生为本，助力学生的高质量成长”教育原则的指引下，设计不同功能的实践活动分区，构建了涵盖艺术、科学、体能等多方面的素质教育实践活动主题，以使学生能够在歌唱、舞蹈、绘画、陶艺等美育实践活动中，获得美育素养和审美能力的发展；在实验操作、天文监测、气象观测的科学活动中，获得探索热情的激发与探究能力的提升；在体能拓展、项目训练、团队对抗等体育运动实践中，获得身体素质的发展……让素质教育实践活动真正面向全体学生、服务于各阶段教育的素质教育目标。

　　（二）设计适宜的实践活动

　　正所谓“适合的才是最好的”，在组织开展素质教育实践活动时也是一样，教师不仅要立足教学大纲的要求进行实践活动的创建，还要立足学生的实际需求和兴趣爱好进行实践活动设计，使其能够吸引学生的注意力，调动学生的参与热情，并且使学生在参与和实践的过程中，获得自主活动与表现自己的机会，真正激发学生的参与兴趣，促成实践活动的顺利进行。

　　例如，现阶段经济和信息技术不断发展，3D打印技术在教育医疗和航空领域的应用也越来越广泛。进而在素质教育理念的引领之下，中学教育阶段便增设了3D打印这一课程，同时素质教育实训基地也设计了能够满足中学生好奇心、丰富学生认知、符合中学生认知水平的“3D打印”实践活动，引导学生全方位学习3D打印的理论知识，带领学生认识和了解3D打印机特点及构造，指导学生利用三维建模技术将生活中的实物打印出来，引导学生将自己想象的东西变成现实，有效完成3D打印课程的实践。在满足中学生对校园之外的世界充满好奇心与探究兴趣的同时，助力中学生创新意识的提升与创新思维的成长，助力教育教学改革工作的有序、稳步开展。

　　（三）支持学生的大胆实践

　　中学生随着年龄的增长，其知识储备、认知能力、自主意识等都在不断提升，进而作为教师在组织开展素质教育实践活动的过程中，既要重视实践活动内容的科学性，更要给予学生充分的信任与支持，学会“放手”，让学生干他们想干的事，促使学生能够在积极参与、大胆尝试的过程中，获得学习热情与思维能力的成长，进一步助力学生合作、交流能力的培养。

　　例如，在组织学生开展“无线电测向”这一实践活动时，教师预先在场地上放置隐秘的信号源，并在组织学生完成无线电测向运动的简介、操作方法的梳理和再学习之后，将班上的学生分成若干个小组，要求各小组学生的科学实践能力相对比较均衡，以保证实践活动过程中的“公平性”，并为各小组分发一台无线电测向机。进而以竞赛的形式要求各小组在小组长的领导下，利用无线电测向机来收集信息，逐步监测和寻找信号源，看哪组能够在规定的时间内按顺序找到全部（或者最多）信号源，哪组就是最终的优胜队伍。 …… 此处隐藏：877字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……