这一年,高三作文

篇一：作文 这一年又高三

[作文 这一年又高三]我喜欢动漫《在盛夏等待》里的一句话：即使季节不停地流转，等待我们的也始终是——仿佛要随风而去，仿佛泛黄胶片般的盛夏芬芳，作文 这一年又高三。相遇那天的湛蓝天空，和你映入镜头的眼眸一定都在满了抹不去的预感。当毕业照的画面在相机中定格的那一刻，他们就真的要在属于自己的那片天空里挥洒着汗水，带着所有人的期盼与自己的坚持去追寻！

高考，又一个夏季的高考。

我和苏晨翘了晚自习的半节课，两个人以肚子疼这一借口跑到了一校区。“喂，看看你手机现在几点了？”我们坐在校道的石凳上大口大口地喘气，现在还没有下课，校园里一片静寂。“21：45分，早着呢！还有20分钟。”我打开了手机，接着和苏晨相视一笑。苏晨笑得直不起身：“哈哈哈，刚刚你说你肚子痛的时候我快笑场了。还好你装得够像！”我望着深蓝色的天空淡淡的回了一句：“希望他们三天后能好好地考。”苏晨也抬头望着这片陪伴了我们许久的天。长长的校道上留下过许多他们的欢笑声，还有石凳后的竹林，依稀还能看到昨天他们在那里读书的景象。噢，对了，还有那些情侣们在竹林里深情向彼此吐露心声得得场面！“呵呵呵??”想到这儿，我笑出了声。“白痴！夜深人静的你想吓死姐啊？”看着苏晨那惊恐的表情，我终于笑得趴倒在地（其实事实是我趴在石凳上）。

“呤——”下课了！我立马拉着苏晨跑到了高三那栋教学楼的天桥上。这时学校的广播响了起来：高考即将来临，我们高三的学长学姐们就要踏上他们的战场了，请高一、高二的同学为他们助威。就在广播停下的那一刻，高三的学生们全都走出了教室站在走廊上。而与高三的教学楼面对面的高二的学生们拿着横幅从教室的窗上放下来，他们喊着：“高三加油！高三加油！”顿时，高三那边响起了一阵阵掌声和欢呼声，那个场面真的是很壮观！有一群高二的学生拿着横幅跑到了高三的教室前，我很清楚的听到了他们在喊着加油，然后把横幅递给了高三的学生；还有一个男生在楼上把风筝都给放了，引得高三的学生们直呼好！我也和苏晨对着高三的学生们大喊加油，高中一年级作文《作文 这一年又高三》。 ◆分享好文◆突然！我们看到白花花的试卷从高三的那栋楼上飞了下来，紧接着又有人把试卷个往下扔。霎时间，那些试卷就像雪花飘落一样撒满了整个过道。“我的天哪，太刺激了！”我握着苏晨的手兴奋地喊道。看着飞落的试卷，总觉得，两年后的自己大概也会向他们一样，为了目标堵上后路。

或许在不远的未来想起这样的一天，我也会觉得，在高考前的那些天我们曾对着天空大喊着“加油！”的样子是那么的美好，自己曾经是多么眷恋那些奋斗的生活。

高三，是一个充实的词。它所拥有的是我们的梦想，我们为信念执着追求的勇敢，还有我们无法忘记的回忆。“高三了，我们习惯了每天清晨和午后闻教室里的咖啡味。习惯了大家为洗澡百米冲刺的场面。我们答应老实说会早点休息，却到了深夜还能看到宿舍通亮的灯光。我们会在睡前对自己说没事儿，尽力了就不会有遗憾，但放弃了就什么也没了。我们彷徨过，恐惧过，也充实过，因为我们有梦有目标。我们堵上后路，让自己无路可退，只能向前。”我看着这么一段话，因为我们高三了，所以这就是选择。只要熬过去，就能承受最后的成功与赞美。

高三的学长学姐们，加油！

篇二：独家记忆-高三这一年

2015年全区学校优秀德育论文

题 目：

作 者：

单 位：

每一个音符都是天籁李威 深圳龙岗区龙城高级中学

我的高三6班记忆

现在回顾我们班高三那一年，想想故事真不少。每一天都经历着平常的琐碎的重复性的事情，有些事情历历在目，留给自己很多包含着酸甜苦辣的回忆。 我是2015年高三才接手这个班的，而且物理老师郑斌跟我一样也是第一次教这个班。这种情况下我就告诉同学们要快速和新老师认识并熟悉起来，最紧要是快速适应新老师的教学方式，提高学习积极性。我先让他们快速了解我这个班主任的管理方式及对他们的要求，我让学生们自己审视自己，对于这个班级，这个家自己的贡献在哪里，有没有做过摸黑过班级的事情，这样共同指出这个班级目前存在的问题以及解决的办法，我也快速从日常学习生活中观察、了解他们，及时发现问题、解决问题，及时表扬他们的优点，肯定他们的进步，并共同提出未来的目标。

一年来，这个班我确实费了很多心思，花费了很多的精力。对于某些学生，由于高一高二养成的不良习惯，缺乏自制力，缺乏集体荣誉感，对于他们来讲话说起来容易，做起来难，保持起来更难。他们对于班主任管理方式的不理解，对于学习的懈怠，对纪律的一而再再而三的违反，学生间学习生活上不断出现的种种问题等时时刻刻困扰着我，我必须迎难而上，捋清思绪，想出办法，劝说他们从心理上、行为上去改正自己，以维持良好的班风、学风。渐渐地，这些学生们理解了我的做法，我对事不对人的原则，犯错误的、违反纪律的人慢慢少了，愿意敞开心扉跟我说心里话的人多了。

当有个别学生半夜打电话给我讲述她/他因为学习压力导致失眠的痛苦时，我也一样为他们着急，但是还是要劝说他们----虽然家长老师希望你们考出好成绩，但是学习是急不来的，不要给自己太大的压力，一步一个脚印，打好基础，顺其自然的话成绩自然也不会差；并及时告知家长多关心孩子的心理，而不只是成绩；

当我发现有些学生有早恋的迹象时，我先找到他们，耐心倾听他们的内心想法，指出这样做的危害以及由此产生的不良影响。一般来讲，不严重的情况我是不会先给家长打电话告知此事的，这样做使得学生很感激老师，认为老师很尊重他们，而不是一味的跟家长告状，当然说服的效果也很好；

当有些学生屡次违反纪律，迟到、早退、旷课时，我自然很生气，也会发火，有时候也感觉自己很失败，教育效果并不好；但是当心平气和坐下来和他们耐心沟通时，发现学生会小心翼翼地跟你谈到他的家庭，他的内心，我会倾听，同情，鼓励他们，由此会发现他们很多的故事，也得知了他们现状的原因，真是每个家庭是不同的，每个孩子也是不一样的，让他们不要抱怨家庭，最重要是从自身改变；然后再跟家长沟通，架起学生和家长之间的桥梁。

当自己生病不舒服，喉咙干哑讲不出话时，学生递上的一杯水，一句关切的问候，一个个祝福的短信，自己感动的一塌糊涂；我知道学生和老师一样，也需要的就是这些平平常常却意义非凡的小问候；

当、、、、、、

这样的事情不胜枚举，这样的事情拉近了老师和学生的距离，也取得了不错的教育效果。还记得同学们广播操训练时的认真与坚持，比赛获胜时的喜悦与骄傲；

还记得同学们体艺节期间的挥洒赛场、互相加油以及惊叹你们的生意头脑；

还记得同学们元旦晚会的多才多艺、美丽瞬间以及一起跳舞的疯狂； 还记得深一模表彰大会时我们一起唱歌、一起拥抱以及幸福的泪水；

还记得每个月的文明班，你们的努力、你们的坚持所获得的成就感、幸福感； 还记得、、、、、、

一年来的酸甜苦辣，因为有了同学们才变得如此令人忘怀，使得老师的工作更加有意义，老师不仅仅是教你们知识，同时你们也给老师们留下了很多精神上的慰藉，我们互相感谢，互相鼓励，祝愿你们的未来更美好。

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