高三抒情散文4篇(2)

⑤因文而异法。阅读散文，要披文入情，逐层深入，进入认识评价作品意蕴、内涵的层面。写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识； 写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟；哲理散文往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价。

此类题目没有固定的答题模式，要根据题目的要求和特点来组织语言。

（三）散文主要表现手法

表现手法，从广义上讲就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。表现手法是散文的表现形式，前加?主要?两个字，突出了重点，所谓?主要表现手法?，相当于散文的艺术技巧：包括表达方式、表现手法(狭义)、修辞手法、行文技巧等。

1．表达方式

(1)记叙

①记叙的人称：

人 称 主要作用

第一人称 叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动感。

第二人称 增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称 能较直接客观地展现丰富多彩生活,不受时空限制，灵活自由。

②记叙的顺序：

特点作用

顺叙 按照事件发展的先后顺序(时间、空间或内在逻辑) 来叙述，使文章眉目清晰。

倒叙 根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。收到设臵悬念，吸引兴趣，使情节波澜起伏的效果。

插叙 对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙 对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。

平叙 先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。

（2）描写

描写特点作用

肖像描写 对人物形象的容貌、身材、表情、衣着、姿态等外部特征的描写，达到以形传神。 动作描写 对人物行为动作的描写，表现人物性格特点，透露出人物内在的心灵世界。

语言描写 描写人物的语言(包括对话与独白)，刻画出人物性格，反映出人物心理活动，促进故事情节的发展；也可描摹出人物的语态，收到一种特殊的效果。

心理描写 对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等进行的具体刻画。它能更好地展现人物的内心世界、性格特征。

细节描写 对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所做的特写式描写，刻画人物生动、传神，揭示主题鲜明、准确、深刻。

场面描写 对特定的时间和环境中以人物活动为中心的生活画面的描写，交代背景，渲染气氛，刻画人物。

景物描写 对自然景物的描写，渲染气氛，烘托人物，寄托感情。

白描 简笔勾勒，简洁、准确、传神。

工笔 精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。

（3）抒情和议论

直接抒情 直抒胸臆，淋漓尽致。

间接抒情 寓情于景，含蓄隽永。

叙后议论 画龙点睛，点明题旨。

夹叙夹议 叙述中自然地融入作者自己的倾向和评价。

比喻论证 生动形象，通俗易懂。

2、表现手法

表现手法 主要作用

象征 使抽象思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味。

篇二：高三散文阅读课件

篇一：高三散文阅读课件

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高考散文阅读课件_电脑基础知识_it/计算机_专业资料。高考散文阅读课件散文是一种篇幅短小、题材广泛、写作自 由，情文并茂的文学体裁。通过对现实生活中 某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、 感情，并揭示其社会意义。散文的内容，离不 开人、事、景、物，表达方式一般是记叙、描 写、抒情和议论融合在一起。

二、散文的分类 散文可分为记叙散文、抒情散文和议论散文三种。 一 记叙散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散 文。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分 为记事散文和写人散文。 偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件 的叙述。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙 事最显著的区别。 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓 住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本 气质、性格和精神面貌， 人物形象是否真实是它与小 说的区别。

二 抒情散文 抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者 的思想感情的散文。这类散文没有贯穿全篇的情节，其 突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生 情，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容 和思想感情。其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物 抒情，托物言志。 抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过 对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和 托物言志是这类散文最常用的手法。 作者将情感融于 某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联 想把主观情感表现出来。 借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物 以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。 托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个 具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把 主观情感表现出来。

三 议论散文 以发表议论为主的散文称为议论散文。 它与抒情 散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理 智，抒情散文重于感情。它既有生动的形象，又有严 密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、 理于一炉，合政论与文艺于一体，

三、散文的特点 一 形散而神不散: “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时 间和空间的限制；表现手法不拘一格。“神不散”主要 是散文所要表达的主题必须明确而集中。散文在选材上非常注意材料与中心思想的内在联系。 在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体， 散文中常见的线索有：⒈ 以含有深刻意义或象征意义 的事物为线索；⒉ 以作品中的“我”来作线索；3、以 作品中的主人公的情感变化为线索。

篇三：高三散文阅读总复习整理

现代文阅读复习之：

高考散文阅读

一、定义：

散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活的人、事或自然景观，深入挖掘其重点的真谛、哲理，真挚的表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。

二、特点：

1、形散神聚（构思、线索）

2、写景状物、写人记事——抒情说理

三、考点：

主旨 构思 语言 技巧

主旨

（阅读理解的过程）

类型化，做有心人。

注意：

①关注文题。标题能提供阅读的线索。

②抓住议论、抒情的语句，段中关键句、中心句、主旨句等。这些语句常常是开篇提出问题、结尾点题或明确主旨的。

③在整合层次的基础上概括层意，概括出的语言就是主旨。

构思

《考试说明》：分析作品结构，概括作品主题。

什么是作品的结构？把握作品的结构就是注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。

1． 文章的线索是什么or说说作

者选择材料的依据

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