初中社会：让生命之花绽放教学设计

插入视频《美的世界》

今天很高兴和大家一起度过这快乐的45分钟，在上课之前先让我们一起欣赏一段视频。美的世界，看完这段视频，你们觉得世界美吗？世界因什么而美呢？（生命）板书。说得很好，视频中看到各种生命的美，唯独没有人的生命，今天我们专门探讨一下“人”的生命，希望我们人的生命能像鲜花那样精彩地绽放。接下来就让我们一起走进让生命之花绽放 这一课堂

请同学们把书翻到p29

板书：让生命之花绽放

（二）生命-守护

要让生命之花绽放 ，我们首先必须精彩地活着，但生命有时却又那么无奈，有时会遇到突如其来的灾难和不幸，那么在灾难面前我们的生命又如何呢？

请看这些画面，展示《5.12地震受灾画面》同学们看了这些画面又有什么感受呢？生：（让我们感觉生命是脆弱的，最后定格的画面，是失去亲人的悲痛欲绝，说明生命是很宝贵的。生命属于每个人只有一次。）生命是那么宝贵的，所以要珍惜我们生命。那么在灾难面前我们又能怎样珍惜我们的生命呢？有一位老师对生命的珍惜让我们震撼。学生读材料：

四川崇州怀远镇中学李克诚老师在被学校校舍倒塌废墟掩埋，当他清醒过来时，他试图动弹，但是周围水泥块让他身体无法活动。好在他的手还能有一定的活动空间。他就在窄小的地方四处摸索。忽然他摸到了一个空饮料瓶还有学生的课本。这时他感觉自己一定有生还的机会。他就用饮料瓶接自己的尿液喝。当他肚子饿了时，就把本子嚼碎和尿液一起吞进肚子里。在窄小的空间中，他用这种求生的欲望和顽强的毅力坚守了108个小时。当他听到了救援人员的安慰声音时，他知道自己已经成功了。同学们，李老师是靠什么创造了生命的奇迹呢？生（吃纸和喝尿液；是对生命的渴望，是对美好生命的向往），你们回答的很好，这是生存仅有的希望，他能放弃吗，所以李老师的故事给我们什么启迪呢？用一句话来概括，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。板书：（永不放弃）李老师能活下来，除了求生的毅力，还需有求生的知识与技能。

接下来让老师考考大家：在紧急情况下常见求救电话是哪些？

⑴你知道本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话吗？

点拨：分别是110、119、122、120，均为免费电话。同学们都有一定的求生知识，那求生技能又如何呢？如何在大火中逃生？看来同学们火中的逃生技能还较多，也比较科学。那么面对下面这些情况又该如何？1、如果发生地震该怎么办？2、遇到溺水者，你知道如何救助他吗？3、如果发现家中煤气轻微泄露，正确做法是？4、当台风袭来时，你应该怎么办？老师请大家回去自制宣传手册，不仅让自己同时让更多人在危急时刻能创造生命的奇迹。

我们在大灾难中懂得了不能放弃生的希望，但在平时，有的人却在不断抱怨，，抱怨自己长相不如人，抱怨自己的学习成绩不理想，抱怨自己为什么那么多挫折和不幸。如果你觉得命运对你不公平，老师给大家介绍一位特殊的人物，他的故事或许能够为你带来启发和鼓舞。在讲他的故事之前老师想让你们做个小实验，请将两只手放在身体的两侧，就像被绑住的一样，不能动，请你用一分钟时间把书翻到40页，看谁做得最快？做好之后来谈谈感受？（大家的体会很深刻，没有双手，我们的生活可能无法自理，有的人可能会悲观绝望。如果是这样，请看看这张照片你，他叫尼克，不仅没有双手，而且还没有双腿。看了他的照片又有什么想法呢？生 （他乐观，阳光），师；他积极拥抱生活，不仅学会了刷牙、洗头、打电脑、游泳、做运动，等很多事，而且虽然他没有四肢但“足迹已经遍布全世界，他通过自己充满动力的演讲，与数十亿人分享他的故事、来鼓励他人，给他们带去希望。还创办了演讲公司，更是“没有四肢的生命”（LifeWithoutLimbs）组织创办人。，并担任国际公益组织的总裁。

他的励志语是 “没有双臂，没有双腿，没有烦恼。”

听了他的故事，你还会有烦恼吗？你觉得他的故事能给你什么启示呢？尼克能微笑着面对没有四肢的生命，我们更要笑着面对健全的人生。要悦纳自我，哪怕再平凡的我们也要绽放出生命的精彩。板书悦纳

与尼克相比我们实在太幸运了，我们都在爸妈的悉心呵护下健康成长，快快乐乐，我们是家里的快乐天使，那么我们的快乐能否感染他人呢？请说说你在日常生活做过哪些事情让我们周围的人，父母，朋友，同学，老师感到快乐。生 师：同学们讲了那么多，有没有发现其实传递快乐是非常简单的，只要从(身边的小事做起)就能感受到生命的价值，而且不仅仅是快乐，还有友谊，和对别人的帮助，所以我们应该（肯定、尊重自己）的生命。板书

刚才我们讲的都是对自己生命的珍爱，悦纳，肯定和尊重，然而现在有一位妈妈她为

了他人的生命做出了平常，而又超乎异常的举动，另全国人民感动。她就是最美妈妈吴菊萍。你们知道她的事迹吗？（知道，让学生讲，）不知道，老师来介绍一下。最美妈妈事件后，网上对她的热议不断升温，赞美之词多达两万多条，有一条赞美词说：最美妈妈的美是“豁出去”的美，更是“有价值”的美，你赞同吗，为什么？

同学们讲得很精彩，很让老师很感动。当他人生命遭遇困境和危险时，尽自己所能甚至不惜牺牲生命，也要伸出她那援助之手，这 便是豁出种美2、一伸手延续了妞妞的生命，也延续了一个家庭的完整，这更是对（板书他人）生命的肯定和尊重。赠人玫瑰，手留余香。“最美妈妈”的行为已成为定格，展示最美妈妈的雕塑，最美是一种精神，这种精神在浙江各地不断传递。“最美妈妈”之后，最美在丽水再现，丽水“最美姑娘”叶霄雯，熊熊大火中奋不顾身地“双臂一抬”，挽救了邻居的生命；温州“最美城市”里的民众，在动车事故之后“双拳一握”，投入到了争献大爱的行列。展示图片，最美，也是一个个英雄故事 继孟祥斌舍身救人后，长江大学的学生为救两落水儿童，现出了年仅19岁的生命，他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了英雄赞歌。（这里还可播放生命这首歌，是专为长江大学学生谱写的。不知好不好？）我们听了那么多生命故事，我们应该有所感悟，究竟什么样的生命最有价值呢？展示图片学生填写生命的价值不在于 ，而在于 师：同学们讲了那么多，概括起来，在于对他人、社会、国家的贡献 中我们要不断超越自我，让有限的生命， 焕发出无限的光彩，不断延伸生命的价值（板书）

生命的价值对于中学生来说应该体现在生活的点点滴滴的小事中，那么让我们走进班级，寻找一下我们身边的感动。看看我们班中哪位同学是我们心中“服务之星”展示要求：图片。师：他们能在对班级的服务中展示自己生命的价值，得到我们全班的认可，其实我们每位同学都能做的和他们一样好，让我们每位同学的生命之花精彩绽放吧？最后让我们在一曲怒放的生命中结束这一课的学习！板书：让生命之花绽放。

延伸

尊重

（自己 他人）