基于ASP_NET的互动多媒体学习社区网站建设_龚琪琳

计算机与现代化

　2010年第3期

J I S U A N J IY U X I A N D A I H U A

总第175期

文章编号:1006-2475(2010)03-0070-03

收稿日期:2009-12-22

作者简介:龚琪琳(1959-),女,江西南昌人,

江西省计算技术研究所助理研究员,研究方向:计算机网络,计算机应用。

基于A S P .N E T 的互动多媒体学习社区网站建设

龚琪琳

(江西省计算技术研究所,江西南昌330002)

摘要:针对互动媒体网站建设要求,利用A S P .N E T 2.0技术设计开发互动多媒体学习社区网站,本文对实现网上教学以及多媒体学习进行探讨。并详细介绍互动多媒体学习社区网站的主要功能设计和核心代码。关键词:A S P .N E T ;互动多媒体;网站建设;网络教学;数据加密

中图分类号:T P 393　　　文献标识码:A 　　　d o i :10.3969/j .i s s n .1006-2475.2010.03.020

C o n s t r u c t i o n o f I n t e r a c t i v e Mu l t i m e d i a L e a r n i n g C o m m u n i t y We b s i t e B a s e do n A S P .N E T

G O N GQ i -l i n

(J i a n g x i I n s t i t u t e o f C o m p u t i n g T e c h n o l o g y ,N a n c h a n g 330002,C h i n a )

A b s t r a c t :F o r t h e n e e d o f i n t e r a c t i v em u l t i m e d i a l e a r n i n gc o m m u n i t y ,t h ep a p e r d e s i g n s a n dd e v e l o p s a ni n t e r a c t i v em u l t i m e d i a l e a r n i n g c o m m u n i t y s i t e u s i n g A S P .N E T 2.0t e c h n o l o g y ,d i s c u s s e s o n l i n e t e a c h i n g ,a n d m u l t i m e d i a l e a r n i n g ,a n d i n t r o d u c e s t h e s i t e 's m a i n f u n c t i o na n d k e y c o d e s i n d e t a i l .

K e y w o r d s :A S P .N E T ;i n t e r a c t i v e m u l t i m e d i a ;We b s i t e c o n s t r u c t i o n ;n e t w o r ke d u c a t i o n ;d a t ae n c r y p t i o n

0　引　言

随着I n t e r n e t 的普及,网络已经成为人们学习、工作、生活中不可或缺的一部分。网络学习是信息化社

会学习的主要途径之一。网络学习受到广大学习者亲睐的原因是网络资源丰富、学习时间灵活,还可以通过互动交流方式进行学习,而互动交流是非常有效的网络学习手段,对于学习者的创新能力和认知能力的发展,发挥着不可低估的作用。本文通过建设一个多媒体学习网站,介绍如何利用A S P .N E T 2.0开发一个多媒体互动学习社区网站。

在网络上丰富多彩的学习资源中,传统的文档资料和图片资源已不能满足学习者对学习资源的需求,学习者迫切需要通过视觉或听觉直观地对学习资源进行深刻的了解,从而产生了视频学习资料和语音学习资料。多媒体互动学习社区通过构建一个虚拟的网络学习社区环境,学习者通过这个环境发布视频教程或语音教程进行相互学习交流。

互动多媒体学习社区是基于计算机网络传递、处理和交流多媒体信息的具有特定结构和教学功能的

教学网站。与传统教育相比,借助互联网实现的网络教学是一种全新的教育模式,它可以突破时间和空间的限制,帮助人们随时随地地学习,让更多的学习者共享优秀的教育资源,达到真正意义的自主学习。网络教学网站的建设可以起到促进教学方式的转变,把网络的特点和教学的主旨结合起来,突出网络教学由传统教学的转变,互动多媒体教学社区网站建设的意义有:

(1)在教学主体上,实现了由教师为中心向以学生为中心的转变;(2)在教学形式上,实现了由单一型向多样型的转变;

(3)在教学内容上,实现了由注重知识传授向注重创造、创新意识培养的转变;(4)在教学手段上,实现了由单一媒体向多媒体的转变;

(5)在教学资源上,实现了由封闭型向开放型的转变。

1　系统总体结构

互动多媒体学习社区网站为学习者提供学习和交流的平台,所以互动多媒体学习社区网站应具有基本的视频学习功能、语音学习功能和留言功能。在基本功能之上还可以添加会员注册功能,利用会员功能

　2010年第3期龚琪琳:基于A S P .N E T 的互动多媒体学习社区网站建设71

　对访问者的权限进行限制。另外多媒体互动学习社

区网站还需要具有美观简洁的人机界面、良好的查询功能、网站的易维护性和易操作性。互动多媒体学习社区网站业务流程如图1所示,普通用户可以观看教程和简单留言,没有发布和下载操作的权限。对于会员,在经过登录操作后就可以进行发布教程和下载教程的操作。而管理员主要是后台操作,对教程、用户和公告等进行管理

。

图1　互动多媒体学习社区网站业务

流程图图2　互动多媒体学习社区网站的前台功能结构图

根据互动多媒体学习社区网站的特点,可以将其分为前台和后台两个部分。前台主要实现发布教程

(发布视频或语音教程、查看已发布的语音教程、查看已发布的视频教程)、浏览教程(浏览视频或语音教程、发布留言)、登录功能、查询功能。对于发布视频文件,用户必须要注册才可以完成发布操作,普通用户只能拥有查看功能。所有视频教程和语音教程都可以让用户做留言。图2为互动多媒体学习社区的前台功能结构图。

后台主要实现公告管理(管理公告、发布公告)、教程管理(发布教程、管理视频教程、管理语音教程)、用户管理等功能。图3为互动多媒体学习社区网站的后台功能结构图。对于后台管理系统而言全是针对管理员的操作。需要注意的是管理员登录需要做到先登录会员用户再提供登录后台的窗口,然后再登录管理员用户进入后台管理页面,做到双层验证,提高网站的安全性。前台和后台是一个统一的系统,是一个整体

。

图3　互动多媒体学习社区网站的后台功能结构图

2　部分主要功能的实现思路及其代码

2.1前台用户注册页设计

网站前台设计的好坏直接影响到浏览者及用户对网站的印象,页面整体布局要合理,简洁美观。浏览者可以通过注册功能注册成为本网站成员,用户注

册并登录后,可以发布自己制作或收集的视频教程和

语音教程,也可以下载自己喜欢的教程。实现用户注册信息时应注意以下事项:用户名不能为空、密码必须填写、两次密码输入必须一致、电子邮件地址是否正确、身份证号位数是否正确。这些信息都是通过服务器验证控件来实现的。服务器验证控件及其主要属性设置和用途如表1所示。

表1　服务器验证控件及其主要属性设置和用途

验证控件名称

主要属性

用途

R e q u i r e d F i e l d -V a l i d a t o r N a m e C o n t r o l T o V a l i d a t e 属性设置为t x t N a m e E r r o r M e s s a g e 属性设置为“必须填写”判断用户名是否为空R e q u i r e d F i e l d -V a l i d a t o r P a s s

C o n t r o l T o V a l i d a t e 属性设置为t x t P a s s E r r o r M e s s a g e 属性设置为“必须填写”判断密码是

否为空

C o m p a r e V a l i d a -t o r P a s s C o n t r o l T o C o m p a r e 属性设置为t x t P a s s

C o n t r o l T o V a l i d a t e 属性设置为t x t Q r p a s s E r r o r M e s s a g e 属性设置为“两次密码不一致”判断两次密码是否一致

R e q u i r e d F i e l d -V a l i d a t o r E m a i l C o n t r o l T o V a l i d a t e 属性设置 …… 此处隐藏：4020字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……