奇妙的指纹教学反思

《奇妙的指纹》教学反思

钟山区第三实验小学 江 珊

综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生生活和社会生活密切相关的现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主要方式的课程。本堂课的教学设计以综合实践活动课程理念为引领，从学生生活入手，用兴趣激发探究，应用研究性学习方法指导实践。达到了预期的效果。认真反思，得益于以下几点：

（1）活动目标体现了综合性。综合实践活动课程在目标设置上强调，通过活动促使学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标的达成。本次活动教师将学会倾听、学会合作、学会提问、学会解决问题作为活动的目标，让每个学生明确，把经历过程和学会方法放在首位，与知识技能的获得同等重视，正是有了明确的目标定位，为整个活动的成功奠定了基础。

（2）活动内容体现了研究性。研究性学习作为综合实践活动的灵魂，改变着学生的学习方式，是培养学生主动探究意识的切入口。教师从激发兴趣入手，点燃学生主动探究的热情，挖掘活动中丰富的研究资源，让学生经历了研究性学习的整个过程，收获研究性学习的无穷乐趣，把研究性学习的尝试应用贯穿始终。

（3）活动开展体现了合作性。综合实践活动课程的实施提倡以小组合作的形式完成。本次活动中教师注重培养学生合作学习的能力，从问题的提出、问题研究计划的制定到实践活动的开展及成果展

示交流，都以小组合作的形式开展。在这个过程中让学生学会倾听分享、学会取长补短、学会表达交流，增强了合作意识及协作精神。

当然，在本节课中还存在着很多不足之处，如：板书不够工整；学生作品没能得到有效展示，教学评价机制单一；学生“提出问题”这一环节，考虑不够周全，部分问题未能得到重视；课堂总结不够精炼，有点拖泥带水等。一堂课并不会因为下课铃声的响起而停止，每堂课都是经验积累的过程，促使我不断地完善自己的教学。

2013年5月7日