小学一年级下册人教版新课标数学全册整套教案及教学计划【推荐】(3)

2、 多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条“的文字。然后，多媒体再次发出声音，同时在右边小猫的嘴边出现“有13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。

3、 引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。

4、 启发学生根据图意和要解决的问题，想象自己准备用什么方法解决。

5、 组织小组讨论，广泛发表自己意见。小组内可能出现如下意见。

（1） 两只小猫的对话中，已说出了花金鱼8条，黑金鱼5条。

（2）

（3）

（4） 求黑金鱼的条数，10-8=2，2+3=5，5条黑金鱼。 我一条一条仔细数的，花金鱼8条，黑金鱼5条。 这样算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5条黑金鱼，8条花金 鱼。 求花金鱼的条数，10-5=5，5+3=8，8条花金鱼。

……

6、 组织全班同学交流，对各种方法进行评议。

在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们说出自己在解决问题时喜欢那种方法，并说明理由。

7、 教师有导向性的小结。

教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。

三、巩固计算方法。

1、 先在书上完成“做一做”第1题，先请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其它同学。一方面扩大练习量，另一方面提高兴趣。

2、 为变化方式，课把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习的速度。

四、联系实际，解决问题。

练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。

作业布置：

板书设计： 十几减几

13-8=5

13-5=8

课后小记：

课题五 练习

课型：练习课 授课时间：第 周第 课时

教学内容：课堂练习。

教学目标：

巩固本单元所学十几减几的知识

教学重点：通过练习，口算达到一定熟练程度。

教学过程：

一、揭题：

今天我们来做课堂练习，比一比谁算得又对又快，书写工整。

二、复习：

1、出示：

6+5= 7+8= 4+8=

11-5= 15-7= 12-8=

看到这些题，你想到什么？你发现每一组题有什么特点吗？

2、填空，在括号里填上合适的数。

8+（）=11 8+（）=16 6+（）=15

11-3= 16-（）= 15-6=

独立完成，订正。说一说你发现了什么？

三、课堂练习：

1、 两步运算：

11-9= 15-7= 17-6= 12-6=

15-9= 14-7= 18-9= 12-5=

11-4= 16-8= 13-6= 17-8=

2、连加、连减、加减混合：

7+8-9= 16-8+4= 10+7-9=

14-6+5= 11-7+9= 13-6+10=

18-9+2= 14-7+6= 15-8+10=

12-3+7= 11-6+3= 17-8+9=

13-8+7= 15-6+8= 12-9-3=

6+8+5= 19-7-6= 13-5-3=

3、教师面批面改，发现问题及时解决。

四、小结：

谈谈你这节课的收获。

作业布置：

板书设计： 十几减几

8+（3）=11 8+（8）=16 6+（9）=15

15-6=9

课后小记：

课题六 练习

课型：练习课 授课时间：第 周第 课时

教学内容：练习三3～6题。

教学目标：

巩固所学十几减几的知识。

教学重点：对学困生的辅导。

教学过程：

一、回忆上节课所学内容：

小朋友们，上节课我们学习了什么内容，谁能来说一说？

二、完成练习：

1、 第3题：这是一道计算题。

（1）

（2）

（3）

（4） 明确要求：先说得数，再写算式。 同位合作，互相检查，看谁说得又对又快。 全班用开火车的形式练习。 学生在课堂作业本上写算士并算出得数。 11-8=3 16-8=8

（5） 教师进行面批面改，发现问题及时解决。

2、 第4题：这是一道计算题。

（1）

（2）

（3）

（4）

（5） 明确要求：看谁都能算对。 学生练习，在书上填写。 对速度特别快的学生要提出表扬。 全班共同订正。 对全部做对的学生提出表扬。

（6） 请做错的同学讲讲自己错在那里，改正错题。

3、 第5题：这是一道游戏形式的计算题。

（1）

（2）

（3） 明确要求：帮小朋友坐椅子。五个小朋友各拿一张卡片，卡片上有算式；他们学生口算得数并连线。 全班一起订正答案。 前面有五把椅子，上面有得数，请帮助小朋友坐到相应的椅子上去。

4、 第6题：这是一道连线题。

（1）

（2）

（3） 明确要求：找朋友。 学生根据给出的算式和得数连线。 全班共同订正答案。

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计： 十几减几

11-6=5 13-7=6

课后小记：

课题七 练习

课型：练习课 授课时间：第 周第 课时

教学内容：练习三7——13题。

教学目标：

巩固所学十几减几的知识。

教学重点：对学困生的辅导。

教学过程：

一、复习（口算）：

14-7 = 11-5 = 11-8 =

16-7 = 15-6 = 12-6 =

14-8 = 17-9 = 13-6=

二、练习：

1、 第7题：

（1）

（2）

（3）

（4）

（1） 明确要求：看谁全都能做对。注意看清运算符号。 学生独立完成。 订正答案。 对全做对的学生提出表扬。 明确要求：各种水果和蔬菜的旁边有算式，小动物旁边有得数，算一算，看看2、 第8题：小动物爱吃什么？ 这些小动物喜欢吃什么。

（2） 学生独立完成，连线。

（3） 订正答案。

3、 第9题：渗透函数概念。

（1） 明确要求：先算出得数，再看看被减数、减数、差有什么特点。

（2）

（3）

（4） 学生独立在书上填写得数。 小组讨论。 教师小结：被减数不变的情况下，减数增大，差随之减小，相反减数减小，差随之增大。

4、 第10题：在 里填上“〉”、“〈”、“=”。

（1）

（2）

（3）

（1）

（2）

（3） 明确要求。 学生独立完成。 全班一起订正。 看图：说一说图上画的什么意思？ 提出数学问题，学生提得只要合理就给予肯定。 引导学生读一读图中对话框中的内 …… 此处隐藏：1917字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……