华中师范大学教育技术考研资料(2)

来源：网络收集时间：2026-02-03

导读：强调“协作学习”对意义建构的关键作用强调对学习环境（而非教学环境）的设计强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）强调学习过程的最终目的是完成意义建构（而非完成教学目标）二、加涅的学习结

强调“协作学习”对意义建构的关键作用

强调对学习环境（而非教学环境）的设计

强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）

强调学习过程的最终目的是完成意义建构（而非完成教学目标）

二、加涅的学习结果分类系统

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