七上二三四单元复习题

第二单元复习

一、文学常识

1、《我的老师》，作者是当代诗人，著名散文作家、小说家。原名，曾用笔名。其发表的文艺通讯 在全国引起了广泛影响。

2、《再塑生命的人》选自。海伦.凯勒，

3、《我的早年生活》作者，曾两度担任1953年获诺贝尔文学奖。著有《第二次世界大战回忆录》《英语民族史》。

4、《王几何》马及时，儿童文学作家、诗人。著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，诗集《泥土与爱情》。

5、《论语》十二章。《论语》《中庸》《孟子》并称为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。 孔子名 ，字 ， 时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家， 学派创始人。

二、文言文阅读

《论语》十二章

1.解释划线字词并翻译句子。

（1）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”

（2）曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” （3）子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”

（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。

（5）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”

（6）子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”

（7）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”

（8）子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” （9）子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”

（10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

（11）子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”

（12）子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。”

2.孔子在学习方法和学习态度上有哪些主张？试分别就其中一点谈谈你的体会。

3.找出课文中有关道德修养和学习的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，谈谈你的看法。

4.现代社会是商品经济社会，我们不能回避利益问题，你认为孔子的“义利观”对我们现代人有什么知道意义？

三、课内阅读

（一）《我的老师》

1、作者一共选取几个经典事例？

详写：

略写：

2、第(2)自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究竟是为了表现什么？

3、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾在这里是什么意思）

4. ”

5、文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？ 6.孩子多是期盼假期到来。为什么作者这时觉得暑假“漫长“？

7.“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全文都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称？

（二）、《再塑生命的人》

1.通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦·凯勒的生平经历，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？

2.仔细阅读第1—5段，看看作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。

3.文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。

4.“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的？

第三单元复习题

文学常识：

1、朱自清，字 ，现代著名散文家 ，代表作 。

2、老舍，原名 ，中国著名 ，代表作 。

3、贾平凹，当代作家，代表作有 。

4、何其芳，中国著名 ，代表作 。

5、纪昀，字 ，曾任 总纂修官，代表作 。

《春》

（一）阅读下列文段．回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

1.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”。你觉得“偷偷地”“钻”好吗？好在哪

里?

2.古人描写春天的诗句有很多，你能你能写出两句吗?

(二)阅读下列文段．完成1—4题。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

3．第一句中的“你不让我，我不让你”用什么修辞手法表现了怎样的情景?有什么表达效果?

4．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这几句为什么要这样排列?

5．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字写出了怎样的情景?这里写蜜蜂有什么作用?

6．这段文字写春花，写景的顺序是： 。

(三)阅读文段，回答问题。

① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

②雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜，在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

④春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑤春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

7.第①段文字从触觉、嗅觉、听觉多个方面描绘春风，指出各方面所对应的语句：

①触觉： ②嗅觉： ③听觉：______________

8.第②段文字描写的对象是春雨，突出了春雨“多、亮、细”特点的句子是： ，给春雨赋予了动态的词语是：

9.第②段的“可别恼”指的是什么？表达了作者对春雨的什么感情？

10.“密密地斜织着”，一句中的“织”字，能否换成“下’，“落”字？为什么？

11.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，薄烟”比喻； “全”写 。

12.第②段中，除了写雨还写了什么？给我们描绘了一幅什么样的画面？

13.第③—⑤段文字分别把春天比喻为“刚落地的娃娃”，是着眼于“ ”；把春天比喻为“小姑娘”，是着眼于它的“ ”；把春天比喻为“健壮的青年”是着眼于它的“ ” …… 此处隐藏：4433字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……