数学教学中如何运用动手实践提高课堂实效

数学教学中如何运用动手实践提高课堂实效

【摘要】《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与学习活动的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。动手操作是小学数学课堂教学中最直接、最常用的实践活动，对小学数学教学，有着非常重要的意义，通过动手操作，可以激发学生的兴趣，理解和掌握新知；发展空间观念，培养创新意识；提高学生的探究能力，利于学生解决实际问题。

【关键词】数学教学 动手操作 激发兴趣 创新意识

瑞士的教育心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”，前苏联教育家苏霍姆林基也说，“儿童的智慧在他手指尖上”，实践是学生发展的源动力，俗话也说得好：“眼过千遍，不如手过一遍”，教师在教学过程中巧妙地引导学生动手、动脑、动情地实践，是解决数学知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的一种有效手段，且能使教学达到事半功倍的效果。我结合自己数学教学实际，谈一谈动手操作在小学数学课堂教学中的重要作用。

1．动手操作，激发学生兴趣，理解掌握新知

“兴趣是最好的老师”。兴趣对学生的学习起着巨大的推动和内驱作用。有了兴趣，学习地效率会有明显地提高。动手操作能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。由于数学知识比较抽象，学生