中考语文复习[现代文阅读理解词句含义]ppt课件

现 代 文 阅 读 中

如 何 理 解 重 点 词 句 的 含 义

语文《新课标》 语文《新课标》中要求学生在现代文阅 读中能够“理解主要内容， 读中能够“理解主要内容，体味和推敲重要 词句在语言环境中的意义和作用 。”

什么是语境义？ 什么是语境义？语境， 语境，是语言环境的 简称。 简称。词语在具体的语境 中所特有的含义， 中所特有的含义，称为词 语的语境义。 语的语境义。因为词语的 这种含义离开了具体的语 境便会消失，因此， 境便会消失，因此，就又 称为临时义。 称为临时义。

“ 旅 游 淡 季 ” 。

“ 冷 淡 ” 。

“ 天 高 云 淡 ” 。

“ 这 个 菜 太 淡 了 ” 。

体味和推敲

词语的含义和作 用

一、联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义。 联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义 人物

当我们阅读一段刻画人物形象的文 字 ， 要从人物塑造的高度去把握这些词 句的含义与作用。 句的含义与作用。

):“ 标致极了 例(1):“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。” (鲁迅 ): 还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 《藤野先生》) 藤野先生》) 分析： 标致”在文中是反语，讽刺了“清国留学生” 分析： “标致”在文中是反语，讽刺了“清国留学生”以丑为 褒词贬用” 丑陋、难看” 美，属“褒词贬用”,是“丑陋、难看”之意 。 ):“ 的红花草就从隔年的稻茬周围,争先恐后 例(2):“倔强的红花草就从隔年的稻茬周围 争先恐后 ): 倔强的红花草就从隔年的稻茬周围 地萌发出来. 地萌发出来 分析:写出了红花草生命力强 敢斗残冬这一特点. 写出了红花草生命力强,敢斗残冬这一特点 分析 写出了红花草生命力强 敢斗残冬这一特点 ):<<美丽的桥 烟台) 例(3): 美丽的桥 ): 美丽的桥>>(03烟台 烟台 分析:(1)外观精美得像一件艺术品 分析 外观精美得像一件艺术品 (2)它凝聚了木匠的智慧和心愿 化解了兄弟之间的矛盾 它凝聚了木匠的智慧和心愿,化解了兄弟之间的矛盾 它凝聚了木匠的智慧和心愿 化解了兄弟之间的矛盾.

二、结合作者的感情理解词语在文中的含义。 结合作者的感情理解词语在文中的含义。 作者的感情理解词语在文中的含义

好的文章，总是有感 而发， 而发 ， 作者的思想感情如 血脉一般贯穿文章始终， 血脉一般贯穿文章始终 ， 因此， 因此 ， 理解时要考虑语句 中所浸润的作者的思想感 情。

例:我用儿童狡猾的眼光察觉 我用儿童狡猾的眼光察觉. 我用儿童狡猾的眼光察觉

三、联系修辞特点来理解词 联系修辞特点来理解词 修辞特点 语的含义。 语的含义。

作者在文中

常会运用一些修辞 手法(多为比喻 双关、反语等 比喻、 手法(多为比喻、双关、反语等 ) 来表达深刻的意味。 来表达深刻的意味。我们可以抓住 修辞的特点， 修辞的特点，通过通过表象去领悟 其中的深意。 其中的深意。

(1)比喻句的理解：将喻体还原为本体来理解。 )比喻句的理解：例：04大连 《蝴蝶的金翅膀》 大连 蝴蝶的金翅膀》 A、文中的“天使” 、“硝烟味”、“闷葫 硝烟味” 、文中的“天使” 指的是什么？ 芦”指的是什么？ B、“竹筒终于杷豆子倒完了。”这句话在文 、 竹筒终于杷豆子倒完了 竹筒终于杷豆子倒完了。 中的意思是什么？ 中的意思是什么？

(1)“天使”在文中用的是比喻方法，指的是老师。 ) 天使”在文中用的是比喻方法，指的是老师。 (2)“硝烟味”是指严厉批评 大声呵斥 的意味，用 大声呵斥)的意味 ) 硝烟味”是指严厉批评(大声呵斥 的意味， 的是比喻方法，这是“硝烟味”的特殊含义， 的是比喻方法 ， 这是 “ 硝烟味 ” 的特殊含义 ， 而不是 它的本义。 它的本义。 (3)“闷葫芦”用的是比喻方法，指老师不发语，不 ) 闷葫芦”用的是比喻方法，指老师不发语， 吱声(令 猜不透), 吱声 令“我”猜不透 ， ( 4)“ 竹筒终于把豆子倒完了 ” 用的也是比喻方法， ) 竹筒终于把豆子倒完了” 用的也是比喻方法， 这里指“ 这里指 “ 我 ” 一口气把自己所知道的关于蝴蝶的知识 全说了出来。 全说了出来。

(2)双关句的理解：同时具有表面和内里 )双关句的理解： 两层意思。 两层意思。 例：A、 “人不能忘本。” (《我的第一本书》) 人不能忘本。 (《我的第一本书 我的第一本书》) 、 人不能忘本答案：这句话既指自己不能忘了这 本课本， 本课本，又不能忘了人生中最初的 最有价值的东西。 最有价值的东西。

B、 “没有了联想，人类会怎 、 没有了联想 没有了联想， 么样？ 么样？”(联想公司的广告 词。)

(3) 反语句的理解： ) 反语句的理解：与字面意思相反 本意。 来理解 本意。 例：鲁迅《藤野先生》 鲁迅《藤野先生》 中的“爱国青年”、 标致” 正人君子” “标致”、“正人君子” 等。

四、联系上下文理解词语的含义。 联系上下文理解词语的含义。 上下文理解词语的含义

在不同的语境中，词句会产生特 在不同的语境中 ， 殊的含义， 殊的含义，我们在理解时必须要结合 上下文意，才能准确地把握其含义。 上下文意，才能准确地把握其含义。

1.理解词语在具体语境中的意义 1.理解词语在具体语境中的意义 。

例:但在那时

那地,我的意见 却变化了 例:我要给他的颜色看看.(<<美丽的桥>>)

这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露， 这清晨之可爱究竟在何处呢 是这清凉，是这朝露，是这 是这清凉 潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的， 潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一 但更重要的是，它是一个新的起点 一个新的起点。 切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之 不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼，困难，轻 他焦灼， 中，不知要经历多少曲折复杂的道路 他焦灼 困难， 欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨， 松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的 时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。 时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样 清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中， 清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常 常用“朝气” 暮气”这两个极端相反的字眼， 常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人 一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“ 一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝 就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气—— 气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气 使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红， 使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈 开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变， 开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还 是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。 是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。 作者把清晨比做”新的起点 的原因是什么?(06安徽 新的起点”的原因是什么 安徽) 作者把清晨比做 新的起点 的原因是什么 安徽

鼓舞人意,促人进步 鼓舞人意 促人进步. 促人进步