扩展课文内容 提高学习效果——《跳水》教学片段及反思

[教学片段]记者：船长,如果你的儿子不跳水,你会真的开枪吗？船长：会的。记者：那不是把你的儿子打死吗？(全班同学大笑)船长：不会。如果他真的不跳水,我就会马上往天上开枪。他听到枪声,一定很害怕,就自然会跳水。

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扩展课文内容提高学习效果《跳水》教学片段及反思口袁领弟

[教学片段] 记者：船长，如果你的儿子不跳水，你会真的开枪吗？

为这件事发生，我们也有责任。

记者：同学们，你们从船长命令孩子跳水、手水救孩子这件事得到什么启发？

船长：会的。

生 1我很佩服船长的大智大勇、定自若的品：镇质，他是我学习的榜样。

记者：那不是把你的儿子打死吗？(全班同学大笑)

生 2水手们的团结合作、不顾身的精神，:奋很值得我学习。

船长：不会。如果他真的不跳水，我就会马上往天上开枪。他听到枪声，一定很害怕，自然会跳水。就

生 3:课文中的孩子为了拿帽子爬上桅杆顶端，

记者：当你听到你爸爸 (长 )枪命令你跳水船用时，你想过什么？ 孩子：么也没有想，什因为我当时一心想拿回帽

差点丢了性命。这件事给我很大的启发：以后不管做什么事情都要三思而后行，要因一时的冲动，不不顾后果；只有做到三思而后行，才能避免不幸事故的发生。

子。当听到爸爸用枪命令我跳水的时候，我才发现自己已经很危险。 记者：你想过跳水吗？ 孩子：什么也没有想过，脑子一片空白。 记者：当你往下跳的时候有什么感觉？ 孩子：只感到轻飘飘的。 记者：是谁救了你？ 孩子：开始不知道，后来才知道是水手们。

[教学反思]为进一步拓展课文内容，挖掘课文内容的底蕴，教师让学生扮演记者，分别对同学扮演的“孩子、水手、船长”行采访，进让学生临其境，入其情， 悟其理，中受到启迪。从如记者采访时询问：同学们，“

你们从船长命令孩子跳水、手救孩子这件事得到什水么启发？”的学生回答：以后不管做什么事情都要有“三思而后行”。也有的说：在现实生活中遇到突发的“事，不要慌张，要沉着，采取有效的拯救措施。通过学”生的采访，一步扩充课文内容，学生体会到人物进使

记者：你想对他们说什么话？孩子：我非常感谢爸爸，服爸爸果断和足智多佩

谋，也很感谢水手叔叔们舍身相救的精神。记者：当你们 (手们 )水跳下海救孩子的时候，有什么想法。

内心世界，对人物的个性行为有进一步理解，并提高

了自我教育能力。苏霍姆林斯基指出：只有能够激发“学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。” (责编李景和 )

水手 1我只想把孩子救上来。: 水手 2如果这个孩子死了，:我会对不起船长，因