外语系规范教学手册

规范教学的策略和具体实施步骤

外

语

学

院

规

范

教

学

手

册

2013年8月外语系编制

规范教学的策略和具体实施步骤

目录

规范教学的策略和具体实施步骤

前言

外语学院原名外语系，成立于2012年8月，前身是

随着外语学院规模的逐步扩大，各项教学要求需进一步完善。为做到各项工作有章可循，特制定本手册。

规范教学的策略和具体实施步骤

第一部分课程教学大纲的编制

一、课程教学大纲的基本涵义

课程教学大纲是依据专业培养计划制定的指导教师课堂教学的法规性文件，是教学计划的具体表现形式。它以纲要的形式规定了教学计划课程的教学内容以及教学目的、任务、范围、教学进度、时间安排、实践环节、教学方法等方面的内容，并把这些内容按照章节题目系统连贯地表述出来，它为教学工作顺利开展提供了基本保证。

教学大纲又是编选教科书、教师进修的主要依据，还是国家教育管理部门检查和评价学校教学工作、教学质量的依据和标准。

二、编制课程教学大纲的指导思想

编制课程教学大纲要以邓小平理论为指导，全面体现邓小平教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，坚定不移地贯彻党的教育方针，认真贯彻执行《高等教育法》中提出来的“高等院校要以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服务”的根本任务，认真按照坚持多年的“加强基础，拓宽专业，注重实践，培养能力，提高素质”的教学改革思路，积极、科学、稳妥、规范地进行课程教学大纲的编写和制订工作。

三、编制课程教学大纲的基本原则

编制课程教学大纲应依照全国或全区的课程教学大纲，结合专业培养目标和培养规格的要求，按本文件的规范和要求进行修改。

1、课程教学大纲要符合时代要求。要突出体现教育教学观念的更新和转变，注意学习和应用在全国全面开展的“面向21世纪教学内容与课程体系改革”的成果，使我们的教学大纲更加符合面向21世纪教学内容和课程体系改革的总体要求，更加具有鲜明的时代特色。

2、明确课程在教学计划中的地位和要求，注意课程结构体系、教学内容的整体优化。

3、坚持贯彻理论联系实际原则，注重学生创新精神和实践能力培养。

4、贯彻“少而精”的原则，注重学生个性发展。教学质量与知识数量并不等同。教学大纲既要符合培养目标的要求，又要符合学生实际接受能力，同时要注重学生个性发展，因材施教，精减课时和内容，留给学生以更多的自学时间和空间。

5、在注意内容上坚持系统性与科学性的前提下，要体现学校的改革思路和办学特色。从我校实际出发，准确定位，发挥优势，坚持深化教学改革，体现我校的办学特色。

四、课程教学大纲的基本内容及格式

（一）课程教学大纲的内容包括：课程的性质与地位，教学内容、基本要求及学时分配，教材及教学参考资料。

（二）课程教学大纲的格式（用word编写）

《课程名》课程教学大纲----（用三号黑体）

（内容用小四号方正宋三简体，半角）

适用专业：----（用五号方正宋三简体，写明全称）

学时：----（用五号方正宋三简体）

学分：----（用五号方正宋三简体）

1、课程的性质与地位----（用小四号方正宋三简体，加粗）

写明本课程的授课对象，属于公共基础课、学科基础课还是专业课，在人才培养计划中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想；、知识和能力等方面应达到的目标----（用小四号方正宋三简体）

2、教学内容、基本要求及学时分配（用小四号方正宋三简体，加粗）

（1）教学内容：----（用小四号方正宋三简体）

包括本课程主要内容，课程重点、难点，并分章节详细编写内容及要求（写各章节的主要内容，并按“一般了解”、“熟悉理解”、“掌握应用”三个层次表述应达到的要求）

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（2）基本要求：----（用小四号方正宋三简体）

包括各教学环节（如：课堂讲授、实验、作业、课外自学、课程设计、考试等）的安排、要求。

（3）学时分配：----（用小四号方正宋三简体）

在各章标题后注明所用学时，学时分配仅供参考，教师可根据教学过程中的实际情况予以适当调整。

3、教材及教学参考资料----（用小四号方正宋三简体，加粗）

课程教学大纲中指定的建议教材及教学参考书应择优选择，且与设定的教学内容能较好的吻合。要列出作者、书名、出版社、出版年月。

（三）页面格式

纸型：A4：高285MM，宽210MM;

页边距：上25.4MM，下25.4MM，左20MM，右20MM，装订线10MM；

页眉17MM；页脚20MM；行距：固定值，25磅。

五、编写要求和程序

1、教学大纲一般由教学经验丰富、学术水平较高的教师进行编写或修订，也可由学院领导或教研室主任指定有关教师进行编写或修订。

2、采用统编、合编或借用外校教学大纲的课程要根据我校的实际情况和所选用的教材按本文件的规范和要求做必要的修订。

3、新增设课程，属必修课之列的，开课前，任课教师必须写出教学大纲，没有教学大纲的一律不予开课；属选修课之列的，开课前需提交讲授提纲，课程讲完一轮后，进行整理、修订，下次开课前必须写出教学大纲，否则不予开课。

4、教学大纲的编写页数控制在6页内。

5、各教研室应明确任务，落实人员，建立撰写人员目标责任制，抓紧时间按要求按时完成课程教学大纲的编制任务。

6、对于编制好的课程教学大纲的审查，由教研室初审后，学院组织专家审定，必要时学校可以进行复审。

7、公共英语课的教学大纲由公共英语教研室统一编写；同一门课不同学分或对专业要求不同的课程，要求按不同课程来编写。

8、体例、文字要规范。编制教学大纲应符合文字清楚、意义明确、术语及定义准确、体例规范等要求（具体要求见第四点）、

9、本文自颁布之日起实施，若学校要求有变化，需及时更新本文件，与学校保持一致。

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第二部分教学进度表的编制

为了加强课程教学的管理，规范教学进度表的编制，充分发挥教学进度表在教学过程中的计划、监控、约束的功能，特制定本办法。

第一章教学进度表的编制

第一条教学进度表是进行日常教学的具体指导文件。每一项教学任务的任课教师在接到《授课任务通知书》后，应根据《教学安排表》、教学总学时、教学大纲等，合理安排课堂教学、实践教学、习题课、复习、考核及答疑等各个环节，并按规范要求填写教学进度表。

第二条在编写教学进度表时，时间应表述清楚，分周次、节次，时间不要混合在一起表示。一般以2学时为1个教学单元（少数有3学时为1个单元）。

第三条教学进度表基本内容

课程名称：所开课程全称

讲授教师、实验教师、辅导教师：填写教师姓名

（授课班级所在二级分院名称）学院专业名称（本）专业2012年级班

编制人、教研室负责人、（部）负责人：按照实际填写

第四条编制教学进度表要阐明教学单元教学的主要内容，以章节内容来表述。

第五条实训、实验及上机等实践教学环节的内容需扼要表述，并将相应的时间及地点标明在备注栏。

第六条公共课需统一进度，教 …… 此处隐藏：2691字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……