某某高中教案备写与检查管理细则

某某高中教案备写与检查管理细则

教案是备课具体化、系统化的结果，是钻研教材、把握学生情况和选择教学方法的体现。高质量的教案，对课堂教学起规划指导作用，是提高课堂教学质量不可缺少的组成部分，是上好课的前提和保障。

根据县教育局“教案的现实价值与改进策略研究”课题组转发的《“教案的现实价值与改进策略研究”课题研究情况汇报材料》及我校实际情况,特制定本细则：

一、教案备写的原则与目的

根据“惜时增效、减负增效”的备写目的，结合不同阶段的教学实际，当详则详，当简则简，实用为上，有效为宜，以减轻教师教学的负担为出发点，让教师利用有限的时间进行教材、试题和考纲考向的研究，努力摒弃教案机械化与模式化的重复，提高教学效率和质量，促进高效课堂建设。

二、教案备写的量

2.每学期备课总数=我学科周备课量×17周

三、常规纸质教案的基本内容与要求

1.教案备写环节齐全。教案备写包括教学目标、教学重

点和难点、教学方法、教学过程(含教学内容、时间分配、双边活动、板书设计、课后作业等)、教学媒体(含课件)和课后反思等环节内容齐全，符合学生身心发展和认知规律，能精心地进行合理、有效的课堂教学设计，使教案符合学生的学习实际情况，具有可行性和可操作性。

2.教案备写体现共性与个性的统一。(1)共性能抓住关键:第一，能写“准”教学目标；第二，能写“活”教学过程；第三，能写“实”教学后记。(2)个性能突出特色：在“准”“活”“实”的前提下，个别教师备写教案不拘一格。无论采取哪种模式，都能抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都能充分地体现出来。

四、不同类型教案备写的形式与具体要求

【特别说明：以下方案仅适用于周备课数超过2节（不含2节）的科目，其它科目仍按照原要求备写。】根据高一到高三各阶段的不同特点，灵活地采用纸质教案与电子教案相结合，新授课、习题课、复习课、试卷讲评课等不同课型不同要求的多样化备写方式。

（一）新授课的教案（高一高二必修与选修课的教案）

1.第一种：个人备课的教案。必须采用纸质教案，在学校统一下发的教案本上备写，要按照常规纸质教案的基本内容与要求（见第三点）来备写。

2.第二种：学科组集体备课形成的教案。教师可采用经过个性化修改之后的学科组共用的电子教案的打印版。（语

数外三科每学期每科不超过20个集体备课电子教案，理科的理化生和文科的政史地六科每学期每科不超过15个集体备课电子教案。）

（二）习题课的教案（高一高二周末作业及月考期中试卷讲评课的教案）

可依照常规备写纸质教案，也可将试卷讲评的课件（幻灯片讲义模式、每张横向6张）打印以待检查，每次算一课时，语数外理化生政史地各学科每学期累计不超过15个此类教案。

（三）复习课的教案A类（高一高二学考科目复习阶段--考前一个月的教案）

1.要有体现每节课主要解决什么知识点的周复习计划的手写或打印版。（每周一个）

2.在复习指导书上要有较为详细的勾画圈点与增补内容。

（四）复习课的教案B类（高三一二轮复习的教案）

1.要有体现每节课主要解决什么知识点的周复习计划的手写或打印版。（每周一个）

2.在一二轮复习指导书和配套的相关习题册上要有较为详细的对知识点和习题的勾画圈点与其它增补内容。

（五）试卷讲评课的教案（高三三轮复习阶段的教案）

1.要有体现每节课主要解决什么知识点的周复习计划的手写或打印版。（每周一个）

2.在使用的各类日常训练、模拟、检测的试卷上要有较

为详细的标注与其它增补内容。

3.要有不少于15次的学科组集体备课的教案，要将集体备课的课件（幻灯片讲义模式、每张横向6张）打印以待检查，每次算一课时。

4.每位教师命制3份有质量的高考模拟试卷、根据学科组计划完成，交教导处备案，试卷要能够在周测、月考中随时调用，要经得住考验。

五、教案备写的检查、评价管理

1.教案检查

检查程序为:年级学科组长超周检查→教研室主任每两周检查→教导处每月底检查。

各学科组每周一上午对本学科组教案进行签阅和等级评价，并上传签阅记录（包括等级、周备写次数等）；各教研室主任两周对本教研室教师教案进行签阅和等级评价，并上传签阅记录（包括等级、周备写次数等）；教导处每月一次对教案的检查、签阅，根据各类教案的备写要求来检查并评定等级。

在每月教导处检查之前，各学科组组长在《高台一中教案月检查个人标注卡》（教导处专门印制下发）上按要求注明每个月各类教案的的具体数量，以便教导处统一检查时能够一目了然。

2.管理评价

(1)学科组长超周检查。学科组长检查是否超周备案，环节是否齐全，与集体备课讨论是否一致、反思是否按时完成，

并完成评价签字，确定等级，标清周次数。

(2)教研室主任检查评价。评价要求根据规范性和操作性分等级评价，每次教案检查后，教研组长在组内对教案的优缺点进行评价，对存在问题较多的教师及时谈话，并给子具体指导。每学期期末，教研组长要对组内每个教师的教案给予综合评价，确定等级，报教导处，记入个人学期考核。

(3)教导处教案综合评价。结合学科组周签阅和教研室双周签阅教导处月检查、签阅，教导处每月通报教案检查情况及检查反馈，期中检查评出优秀教案，期末汇总四次检查情况并按学校考核制度进行考核。

二〇二一年二月二十六日【附件】《某某高中教案月检查个人标注卡》

教案月检查个人标注卡