十二册备课教案第一单元

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学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并

体验：点动成线

学生发现：风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形

成一个半圆形

学生体验：线动成面

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说一说

圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说

圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。

圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。

认一认

圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，

叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。

圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距

离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。

练一练

找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥？

再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。

1、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出地面的直径

和高。

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研究圆柱侧面积

1、独立操作：利用手中的材料（纸质小圆柱，长方形纸，剪刀），用自己喜欢的

方式验证刚才的猜想。

2、观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？

3、小组交流：能用已有的知识计算它的面积吗？

4、小组汇报。

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2、填空

圆柱的侧面沿着高展开可能是（）形，也可能是（）形。第二种情况是因

为（）

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说说计算方法

二、实际应用

求压路的面积是求什么？

说自己的想法，独立解答。

三、实践活动

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审题。提问：你能独立完成这题吗?指名一同学板演，其余学生做在练习本

小结：求圆柱的体积，必须知道底面积和高。如果不知道底面积，只知道半

，通过什么途径求出圆柱的体积?如果知道d呢?知道C呢?知道r、d、C，都

要先求出底面积再求体积。

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二、实际应用

说解题思路

说说你的解题思路

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这道题的注意的地方：单位的统一

说说哪个体积大？为什么？

上升的2厘米是什么

分别说说表面积和体积的计算方法。

三、实践活动

板

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：小麦堆是圆锥形的。

：笑笑想知道这堆小麦

那我们怎样才能帮助笑

生：计算这堆小麦的体积，

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圆锥体积计算公式

相邻两个面积单位之间的进率是多少？

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占地面积是求得什么？

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