对提高会计职业判断能力的再思考

当前,我国会计人员整体素质仍然不高,对新业务、新环境的适应能力不强,对会计职业判断意识淡薄,会计职业判断的总体水平不高。提升会计人员的职业判断能力势在必行。加强教育培训,重视实践训练,加强会计人员职业道德修养,完善会计监督体系,是提高会计职业判断能力的主要途径。

对提高会计职业判断能力的再思考刘勇(武汉兴图新科电子股份有限公司湖北 武汉 400 ) 300摘要当前，国我会计人员整体素质仍然不高，对新业务、新环境的适应能力不强，对会计职业判断意识淡薄，会计职业判断的总体

水平不高。升会计人员的职业判断能力势在必行。提加强教育培训，实践训练，强会计人员职业道德修养，重视加完善会计监督体系，是提高会计职业判断能力的主要途径。

关键词会计；业判断；力；升途径职能提

一

、

对会计职业判断的基本认识

会计人员的职业断来具体解决。可以说，如果离开了会计职业

判断是思维的基本形式之一，就是给带有不确定性的事项判断，新的会计准则将很难操作和实施，会计信息质量更是无法这一方面为会计职业判断提供了更为广阔的空间，同寻找结论。将判断的这种思维过程应用到人们所从事的专业领得到保证。域，就是职业判断。职业判断存在于各行各业，应用于社会生活时也会加重对会计职业判断的依赖。从现实来看，当前我国会计会计信息失真较为严重。会计信息失真不外的各个方面，是各个行业的人们从事本职工作必不可少的重要信息质量普遍低下，条件。所谓会计职业判断是会计人员按照会计法规、会计准则、乎有两种类型， 一是无意失真，即由于主观判断失误、经验不足国家统一会计制度的要求，根据企业现实及未来的理财环境与和会计本身的不确定性，成会计信息与经济活动本身之间的造 一是故意失真，即指会计人员为了谋取不当利益，滥用会生产经营特点，运用自身专业知识、逻辑分析能力和职业经验，出人； 通过识别、计算、分析、比较等方法，对不确定性会计事项所作的计职业判断，曲企业真实的财务状况和经营成果，扭造成会计信裁决与断定的思维过程。

息失真。不管是无意失真还是故意失真，同会计职业判断休戚都

会计职业判断具有以下特点：1技术性。技术性要求会计相关， ()前者与专业判断能力相关，后者与道德判断能力相关。可

人员对从业过程中遇到的事物或现象，必须根据自己的专业知 见，会计职业判断对会计信息质量有着直接影响。识以及和经验作出合理的判断。而在此过程中，判断者个人的理论知识水平、相关经验、业务技能和业务水平等必须始终贯穿其三、提升

会计职业判断能力的主要途径

当前，国会计人员整体素质仍然不高。我无论从知识水平还

中，这也是会计职业判断最明显的一个特点。 2社会性。 ()会计职是知识结构上都无法适应复杂多变的经济环境。虽然近些年会业判断具有有限制和有要求的相对主观性，要受制于社会的外计教育得到了重视和发展，会计人员的学历水平得到了提高，但

在机制、会计自身特征、原则及相应的理论框架和会计人员自身会计人员对新业务、新环境的适应能力不强，会计职业判断意识的职业道德水准。( ) 3风险性。风险的存在是经济发展中不可避淡薄，会计职业判断的总体水平不高。加强和提升会计人员的职免的因素，职业判断所引发的经济后果是有风险的。会计这种风业判断能力势在必行。主要途径有： 险从主观上会受到会计人员的知识结构、从业经验、断技巧、判 工作责任感和会计人员对客观情况的了解程度等方面的影响；客观上又受到判断对象的复杂程度和社会经济环境的广泛性等

( )一转变观念，培养会计职业断意识会计人员建立一种职业判断的意识，是正确运用职业判断的前提条件。在计划经济条件下，客观上不需要会计人员进行职

因素的影响。 4权衡性。 ()会计职业判断的过程是一个不断比较、业判断， 主现上会计人员头脑中也没有职业判断的意识，在由计权衡的过程。会计从业人员在进行职业判断的过程中，一直都面划经济向市场经济转换过程中，会计人员也由过去的“按图索向职业判断方向迈进。这在客观上要求会计人员正确运用职临着对各个方案的比较、优选等问题。这个不可避免的过程凸显骥”了会计职业判断独有的权衡性。

业判断处理经济业务事项，主观上也要求会计人员建立一种职业判断的意识。

二、会计职业判断是决定会计信息质量的重要因素

会计是-(貌似精确但事实上并不精确的科学，会计理论 3和实务中的好多问题并没有一条放之四海而皆准的取舍标准，

( )二加强教育培训，提高职业判断技能首先，要注重培养在校财会专业学生的职业判断能力。在高

因此会计过程的最终产品——会计信息多半是主观判断的产等教育的课程设置中，应做到理论与实践兼顾，形成完整的学科物，同的会计判断导致不同的会计信息。市场经济条件下，不企体系，争取使学生在校期

间就积累一定的实践经验，在实际工作业的经营类型、规模各不相同，企业发展中充满着不确定性，会中具有良好的判断能力。其次，会计管理部门要加强对会计人员计制度和准则不可能为各种类型的企业及它们各种情况下所可

的后续教育，有针对性地组织社会力量对会计人员进行全方位、 多层次的业务培训和指导。同时，会计人员本自身也要树立终身

能发生的各种业务的会计处理方法都做出详尽的、体的规定，具

而只能做出原则性的规定。2 0 0 6年 2月，财政部发布了新企业教育的观念，广泛涉猎与会计相关的经济、金融、贸易、外汇等知

会计准则体系。和以前的会计准则制度相比，计准则更加简识，新会掌握现代化会计处理的新方法、新政策、新法规、制度，新优约，许多会计业务处理只有原则性的规定，当多的内容要通过化知识结构，相从而不断提高自身的职业判断技能。 (下转 4 4页 )