“快乐启航”新手教师训练营活动方案2

一、指导思想

教师是教的主体，学生是学的主体。职业维其生，事业求其境，专业谋其道。教师专业发展其内涵有四：一是崇高的师德素养，二是宽厚的知识水平，三是高超的教学艺术，四是对教育使命有深层的理解。为保证学校教育事业可持续发展，进一步规范我校教师分层培养工作，特制定如下青年教师专业发展措施。

二、培养的目的和任务

从贯彻落实科学发展观的高度，加大青年教师培养工作力度，尽快使青年教师适应岗位工作，过教育教学关，并逐步成为教学骨干，进而为学校打造一支思想政治素质和教育教学能力过硬，实践技能较强的爱岗敬业、为人师表、师德高尚的教师队伍。以提高青年教师教育教学能力和教师队伍整体素质为宗旨，以全面提高学校教学质量为目标，坚持开展多方面、多层次、多角度的培养，着力在师德、基本技能、课堂教学、教育教学管理、教育科研等五个方面对青年教师进行培养；坚持发展性、实效性、针对性原则。

三、培养目标

1、热爱教育事业，为人师表，爱岗敬业，师德高尚，具有强烈的事业心和责任感及良好的职业道德风范。

2、熟练掌握教育教学理论；具备运用教育教学理论指导教学实践的能力；具备教育教学的研究能力。

3、具备扎实的教学基本功；具备运用现代教育教学手段进行教学的能力。

4、具备本专业扎实的理论基础和专业知识；具备较宽知识面，初步具有科研能力。

四、培养对象

教龄为1-5年的青年教师。

五、培养措施

本学期培养核心与主题：学会操作

（1）学科素养之论文写作

时间：2月

要求：每位成员按寒假指南要求至少撰写一篇有质量的论文。

目的：提升成员的教科研能力，对自身教学中出现的问题、优势或者学习到的优秀教育教学方法进行阐述和探究。

考核：学校邀请市区专家，校教科研能力强的老师组成评审团进行修改和评比，月底集中时请评审团老师结合论文与成员进行论文写作方面的交流，并公布评比结果。

（2）学科素养之两字（钢笔字和粉笔字）

时间：3月

要求：书写规范，笔画清楚到位，无错别字，间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。章法自然，整体感观舒适，字形大小适中。

目的：修身养心，服务教学，提升成员的教育教学基本功水平。

考核：教师自修自练两字，月底集中展示，学校邀请校外或者校内在书法方面有研究、有造诣的专家老师进行指导与评比，并公布评比结果。

（3）学科素养之专业培训

时间：4、5月

要求：按各学科分组进行新手教师素养培训和比赛。培训中成员需结合“阳光阅读快车道”中的必读书目与选读书目进行阅读。

目的：积极进行成员教育教学基本功的锤炼，借此提升成员的学科素养和教学能力。

考核：参加校级基本功竞赛，评比优秀者获得参加区基本功竞赛名额。阅读培训期间，每四周为一个周期，一个周期中至少完成1本书的阅读，定期开展读书交流活动，并上交读书笔记与心得。

（4）学科素养之阅读交流

时间：6月

要求：根据教师发展部的推荐，深入阅读相关书籍，开展以交流为目的的沙龙活动，并向全体教师分享意蕴深长的、富有启发性的经典美文、教育理念、教学故事等，开阔全体教师的视野，激发老师的思考与讨论。

内容：加强理论输入，拨亮成员心中的教育明灯。

考核：月初颁发采蜜本，成员摘录、记录经典美文，学习心得，成员间相互学习读书笔记，每月底由教师发展部检查读书笔记。6月集中进行阅读心得交流。

六、总评体系

1、每月进行新手教师月考核，对于每月考核特别优秀的青年教师，给予表彰奖励，并推荐参与学校“我爱我校，做最美解小人”展示和评比。

2、每学期末进行全面考核，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，鼓励教师积极参与阳光教师荣誉称号申报，学期末考核特别优秀者享受优先推荐参加上级组织的评优、评先，优先安排参加更高级别教师培训的资格。