八年级语文《送东阳马生序》复习资料课件人教版

一、整体感悟 1、宋濂，浙江浦江人，明初著名政治家、文学家。 有《宋学士文集》。他是明朝主要的开国文臣，明 初文学家。与刘基、高启为明初诗文三大家。 2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是 一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是 勉励、推重、赞许之辞。 4、本文结构及主旨：第一段说明作者年轻求学时 “得书”和“从师”之艰难和用心之专。第二段说 明求学时奔走之苦和生活条件之差，并点明主旨。 本文主旨在于：自叙年少时求学艰辛，对照马生同 辈青年求学的优越条件，告诉后生晚辈学业与道德 是否有成，关键在于自己是否专心和勤奋。

1.给下列加点的字注音。 ng 嗜学( shì )媵人(yì )容臭(xiù )负箧( qiè ) Chì 曳屣(Yèxǐ ) 叱咄( duō )烨( yè )皲裂 ( jūn )衾( qīn )缊袍( yùn ) 2.解释下列句中加点的词语。 通，肢) 无从致书以观( 取得 ) 四支僵劲不能动( 大 又患无硕师、名人与游( | 交往 )媵人持汤沃灌 ( 热水 ) 同舍生皆被绮绣：( 穿着 腰白玉 ) 通披 挂在腰间 )主人日再食( 两次 ) 走送之 之环( (跑 ) 益慕圣贤之道( 仰慕 |学问 )执经叩问 ( 请教 ) 緼袍敝衣 ( 旧絮 |破 )礼愈至( ) 周到 引、提出|询问 ) 援疑质理(

古今异义 走 走送之 古义： 跑 今义： 行走 汤 媵人持汤沃灌 古义： 热水 今义： 食物煮熟后的汁,菜汤 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 快步走 今义： 趋势

或 或遇其叱咄 古义：有时 今义：或者

卒 卒获有所闻 古义： 最终 今义：士兵假 以是人多以书假余 古义： 借 今义： 虚假

四支僵劲不能动 “支”通“肢”,肢体。 同舍生皆被绮绣 “被”通“披”,穿。

一词多义作青云白鹤观 观 景观 无从致书以观/遍观全书 阅读 烨然若神人 像，好像 不知口体之奉不若人也 及，比得上 若 盖余之勤且艰若此 像 从乡之先达 向 从 当余之从师也。 跟从足肤皲裂而不知 却，连词，表转折 久而乃和 可不译，连词，表顺接

文言词语3——一词多义 礼愈至 周到，形容词 至舍 到达，动词 来，表目的，连词 无从致书以观 以是人多以书假余因为，表原因，连词。以是，因此

以衾拥覆 用，拿，介词 足肤皲裂而不知 却，连词，表转折 久而乃和 可不译，连词，表顺接

文言词语4——词类活用 手自笔录 (用笔，名词用作状语) 腰白玉之环 (腰佩，名词用作动词)

文言词语5——其他1 1、家贫，无从致书以观 (致：得到，买) 2、每假借于藏书之家 (借)

3、不敢稍逾约 (逾约：超过约定的期限) 4、益慕圣贤之道 (慕：仰慕) 5、尝趋百里外 (曾经)

文言词语5——其他2 6、援疑质理 (援：提出 质：询问) 7、俟其欣悦 (俟：等待) 8、以衾以覆 (衾：被子) 9、寓逆旅 住在旅店 10右备容臭 (这里指香气) 11、烨然若神人 (光彩照人的样子)

3翻译下列语句。1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手 自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍 的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知 在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪 深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之 环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红 缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边 佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。

4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。5、门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 学生徒弟挤满他的屋子，(他)不曾稍微缓 和一下言辞和脸色。 6、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 有时遇到他发脾气，(我)神色更加恭敬，礼节 更加周到，不敢说一句话来答复。 7、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理， 弯着身子侧着耳朵来请教。 8、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐 的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。

一、根据原文填空1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是 余幼时即嗜学 ____________________. 2.最能表现作者勤学苦读，不畏艰难的抄书之苦的句 子是__________________________ 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是 _____________________________ 益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原 以中有足乐者，不知口体之奉不若人 因是______________________________ 5、“人多以书假余”的原因是： 录毕，走送之，不敢稍逾约。 ____________________. 6、说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因 ： 余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 _____________________________ 7、总结第二段文字乃至整篇的一句是

8.作者幼时借书抄书来读，其原因是“ 嗜 学 ”与“家贫”之间的矛盾来决定的。“以中 有足乐者”指读书之乐。 (1)“嗜学”与“家贫”的矛盾。

解决办法： 每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。 (2)“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与 游”的矛盾。解决办法： 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

8.作者幼时借书抄书来读，其原因是“ 嗜 学 ”与“家贫”之间的矛盾来决定的。“以中 有足乐者”指读书之乐。 (1)“嗜学”与“家贫”的矛盾。解决办法： 每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。 (2)“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与 游”的矛盾。解决办法： 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

3、作者本是要鼓励马生勤奋学习，作者写自己艰 苦求学的经历的目的是什么? 答：作者现身说法以此来勉励马生勤奋学习，成 为德才兼备的人才。 4、作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直 接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 答：以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动 之以情，态度恳切，增强感染力和教育作用，易 于接受。