高职院校体育课程俱乐部教学模式的创新思考——以陕西工商职业学

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妖欲有.高教 Sh a a n x i J i a o y u Ga o j i a o

教育教学探索

高职院校体育课程俱乐部教学模式的创新思考以陕西工商职业学院为例彭文【摘要】文章结合高职院校人才培养目标和教学体系，分析了高职院校开展体育课俱乐部教学的原因。并通过文献资料和经验总结等研究方法，以陕西工商职业学院为研究对象。对他们进行体育课程俱乐部教学改革的情况进行调查、分析和研究。通过对该校体育课实施俱乐部教学改革的实践与探索，分析了高职院校体育课程实施俱乐部教学的 特点、定位和改革效果，同时还指出了在改革过程中存在的问题以及对策，旨在拓宽高职院校体育教学改革思路，不断完善体育课程俱乐部制的教学模式。

【关键词】高职院校体育课程俱乐部制教学模式

俱乐部文化源于欧洲， 1 8世纪末到 1 9世纪初体育俱乐部开始在欧美等地高等学校中悄然兴起。目前，我国的许多高职院校也在积极进行着体育课程俱乐部制模式的积极探索。本文以陕西工商职业学院为研究对象，通过文献资料和经验总结等研究方法，对体育课程俱乐部教学改革的情况进行调查、分析和研究。经过研究分析，高职院校在体育课程俱乐部制教学模式过程中，已经逐渐探索出了适合自己发展的办法，但同时也反映出一

应他们的特点，相比传统计划式体育教学模式，俱乐部制教学形式多样，可供自由选择的机会多，学生可根据自己的需要进行锻炼，大大地增加了学生主动进行体育学习的意识，使不同个性、 不同爱好、不同身体条件的学生都有机会实现自己的体育目标和理想。

( 2 )适应素质教育发展与终身体育的需要。俱乐部制教学模式从参与形式、学习方式、文化氛围等方面都接近社会生活，学生掌握了一项或几项科学锻炼的方法同时，无形中被注入了终身体育的思想，同时影响着生活方式、兴趣指向、行为养成等的养成， 对大学生体育意识、行为、能力的培养有着积极的促进作用。研究结果与分析

些问题。本文针对高职院校实施的体育课程俱乐部制教学模式进行分析和总结，探究问题的成因，并提出相应的对策，旨在拓宽体育教学改革思路，不断完善体育课

程俱乐部制的教学模式。高职院校体育课程进行俱乐部教学的原因1 .俱乐部制教学模式缓解了高职院校教学体系之间的矛盾

目前，高职体育教育着眼于学生整体素质的提高，以体育文化活动为载体，切实推动学校体育工作，促使学生自觉参加体育锻炼，掌握基本的运动技能，养成一生追求健康生活方式的行为习惯。陕西工商职业学院在学校体育工作中形成了自身的特色，主要表现为以下几点：1 .理念独特 .建立高层次管理构架

我国高职教育与本科教育有着很大的区别。高职人才培养定位是把学生培养成技术应用能力和应用型人才，其教学体系是围绕“工学结合”和“校企结合”等实践教学展开的。根据高职

人才培养定位，其教学体系更加突出实验、实习和实训等实践教学环节。但是，由于高职教育对实践教学环节的安排，使得传统

体育教学与高职教学体系的矛盾越来越突出。因此，体育教学必须要从传统的模式向与高职整体教育相适应的轨道上转变，以缓解二者之间的矛盾。

为了全面、有效地开展学校体育工作，该校成立了以分管副校长为主任，教务处、人事处、学工部、财务处、工会等部门负责

人为成员的体育工作委员会，全面负责全院体育课程教学、师生

通过多年的探索，高职院校体育教学实行体育俱乐部制教学模式，是缓和这一矛盾的良策之一。它能够适应高职教育自身特点，把构建出高职教体育教育新的学习方式为目标，把学生的自我锻炼与全民健身工程有机结合起来，以充分发挥学校教育

群体健身、校内外体育竞赛、体育对外交流等工作。相比大多普通高等学校体育工作由体育部 (教研室 )单独部门主管来说，这种合力促进学校体育工作发展的管理构架模式级别和层次都相

对较高，从管理效果上来说更易协调，执行和保障效果更为突

资源的整体优势，实现规模效益。2 .俱乐部制教学模式适合高职学生特点，适应素质教学发展与终身体育需要

出。据了解，该校这种学校体育管理构架新颖独特，管理理念独到超前，其优势值得各高职院校借鉴。2 .切合实际。按需求构建教学体系

高职学生的特点突出，因此高职院校体育教学如何寻求改革和突破，发挥其在学校体育工作中的重要作用，同时还要考虑

学生身心特点，以适应当今素质教育发展的需要，已经成为一项重要课题。经过实践与调查，体育课俱乐部制教学模式能够满足上述要求。主要表现在：

在认真分析和总结高职体育课程教学存在的突出矛盾和主要问题后，该校针对高职教育特点，以及各专业人才培养模式和课程设置区别，经过摸索构建出了独有的体育课程俱乐部教学体系。各俱乐部依托学校现有的体育场地、场馆，实行全天候开放教学。学生可以根据自身爱好、运动能力和水平，自主选择项目、自主选择时间，自主选择教师进行学习。学生根据外出集中

( 1 )适应高职院校学生特点。体育课程俱乐部制改革恰恰适